基于高校新入职辅导员需求的岗前培训研究

通过对高校新入职辅导员的岗前培训需求进行研究,探讨新入职辅导员的职业选择和培训愿景,采用质性研究方法对新入职辅导员的培训需求进行整理研究发现:新入职辅导员普遍具有较高职业价值愿景,但缺乏职业认知和体验,并存在职业适应困扰。基于上述结果,着重讨论高校新入职辅导员的普遍困扰和需求特点,并提出有针对性的对策建议。

高校辅导员胜任力培训体系研究

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,辅导员素质对高校人才培养质量提升有重要影响。高校辅导员胜任力有其特定的内涵,针对传统高校辅导员培训方式中辅导员胜任力培养的缺陷与不足,应该构建基于胜任力视域的高校辅导员培训体系,从而完善高校辅导员培训体系,提高高校辅导员胜任力。

不同自恋类型大学生的日常情绪特征及调节方式

自恋是以极度自大为核心特征的人格特质,可以区分为显性自恋(overt narcissism)和隐性自恋(covert narcissism)。显性自恋以强烈的优越感、特权感、虚荣心、自以为是为主要特征,与心理健康更加相关;隐性自恋则表现出敏感、脆弱和依赖他人的人格特质,更多地与心理不健康相关。情绪特征可能是不同类型自恋者心理健康水平呈现出“双面性”特点的重要影响因素。本研究运用经验取样法(experience-sampling methodology,ESM),考察不同自恋大学生的日常情绪状态及调节方式。