论邓小平对“文化大革命”的评价

"文化大革命"期间和"文化大革命"结束后,邓小平对"文化大革命"的评价经历了"文化大革命"后期用实际行动对"文化大革命"否定评价、"文化大革命"结束后对"文化大革命"不匆忙评价、十一届三中全会后对"文化大革命"否定评价再到改革开放过程中对"文化大革命"辩证评价四个阶段,这四个评价阶段都以党和国家的利益为出发点,坚持了主观与客观相统一的马克思主义的基本原理。

高校争讼背后的冷思考

随着高等教育改革的不断深入,高校与学生的争讼案件频繁发生,转型中的高等教育暴露出的高校管理法律缺陷使得高校的管理工作处于"难管"的尴尬境地。采用"重要性"理论正确界定高等学校与学生之间的法律关系,加强对高等学校的管理和监督,规范高等学校的管理,实现依法治校。