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现代教育传播技术与教学变革 被引量:13
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作者 张增荣 《电化教育研究》 北大核心 1998年第3期10-11,26,共3页
当今社会是一个信息社会,现代科学技术与经济的发展,促进了现代信息传播技术的发展。现代信息传播技术用于教育信息的传播,便是现代教育传播技术。现代教育传播技术的发展,给教学带来了重大变革,它导致了传统的教学和教师观念的更... 当今社会是一个信息社会,现代科学技术与经济的发展,促进了现代信息传播技术的发展。现代信息传播技术用于教育信息的传播,便是现代教育传播技术。现代教育传播技术的发展,给教学带来了重大变革,它导致了传统的教学和教师观念的更新,促进了教学改革和教育现代化的进... 展开更多
关键词 现代教育 传播技术 传播媒体 教育现代化 学习者 教学设计 计算机多媒体教育 教学目标 现代教育观念 教师为中心
全文增补中
电视教材镜头组接的基本原则 被引量:5
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作者 张晓锋 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第8期61-63,67,共4页
关于电视教材镜头的组接原则 ,各种影视制作技巧类书上的提法各不相同。本文拟从镜头的画面内容、空间关系、动作衔接、景别角度和影调、色调五大方面对此作一些归纳和分析 。
关键词 电视教材 镜头组接 原则
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试论激励理论在电教管理中的运用
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作者 张增荣 袁庚荣 辛显铭 《电化教育研究》 北大核心 1996年第1期63-69,共7页
电教管理的核心是对人的管理。人是管理诸要素中的主宰因素,充分调动人的积极性、主动性和创造性,是提高管理绩效的根本途径。调动人的积极性有诸多措施,但其实质都是对人的激励,因此,激励就成为电教管理中的一个极为重要的理论问题和... 电教管理的核心是对人的管理。人是管理诸要素中的主宰因素,充分调动人的积极性、主动性和创造性,是提高管理绩效的根本途径。调动人的积极性有诸多措施,但其实质都是对人的激励,因此,激励就成为电教管理中的一个极为重要的理论问题和实践问题。本文试从激励的理论及其在电教管理中的应用两个方面进行探讨。 展开更多
关键词 激励理论 电教管理 领导者 全体人员 激励过程 电教工作 激励因素 激励方式 人的行为 内容型激励理论
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