一词一世界——词语教学策略例谈

新课程改革已经在轰轰烈烈中走完了六年的历程，小学阶段的教学改革实验也即将完成一轮。六年来，在课程改革之路上，我们振奋过、迷惘过、反思过，在经历了成长的裂变与镇痛中。我们慢慢走向沉稳、趋向成熟。而在新课改热热闹闹的背景之下，小学的词语教学，尤其是中高年级的词语教学，是许多教师在公开课上尽力回避或“浮光掠影”地处理的一个环节。原因在于。大多数教师都认为词语教学很难出彩。即便在平常的课堂中。常见的词语教学模式也是教师带领学生认读之后，让学生谈谈对词语的初步理解，然后就进入课文内容的分析了。词语的意义、意味、意蕴，都没有得到应有的发掘，这样的词语教学，

大气洒脱 情智共生——我的教学风格与课堂文化追求

对教学风格的追求,其实就是对课堂的坚守,因为教学风格一定是在一堂堂语文课的实践、反恩、建构、超越中形成的。但并不是所有老师都能拥有并形成自己鲜明的教学风格,这更多地取决于教师个人的内在自觉。雨果说:"没有风格,你可以得到一时的成功,获得掌声、热闹、锣鼓、花冠、众人陶醉的欢呼。

重视情感、态度、价值观的正确导向

《语文课程标准》(下称《标准》)在“教学建议”中提出,要“重视情感、态度、价值观的正确导向——培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当做外在的附加任务。”《标准》还明确指出:“应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”对此,许多老师在实施过程中积极探索,创造了卓有成效的经验。

培养学生写作能力初探

近年来,我校语文教师改变了传统的教学模式,对探索与未来社会需要接轨的作文教改之路,作了积极的研究。下面从三个方面谈谈我们的做法与体会。

试论信息技术与小学语文教学整合策略的研究

在我国的教育体系中,语文一直占据着重要的地位,加强语文教学,是新时代对语文的要求。随着信息技术不断发展,信息技术在教学中也发挥着重要的作用,将小学语文和信息技术进行整合,加强小学语文教学中信息技术的应用,能够有效的提高小学语文的教学水平,提高小学生的学习兴趣。

夜

夜晚,繁星点点.调皮的星儿们闪闪地眨着眼,望着美丽的夜空,我久久不能入睡. 深蓝的夜空,一望无际,它将这个繁华的城市衬托得更加美丽,更加宁静.往日喧闹的大街现在变得如此安静,街上只有几个行人孤独地行走着,灯光将他们的背影拉得很长很长.……