高强度间歇运动对比常规体育课程对中学生减肥效果的Meta分析

本研究旨在比较HIIT和常规体育课对于我国超重和肥胖中学生减肥的效果,通过搜索中国学术期刊数据库和万方数据库上所有关于对比HIIT和常规体育课的文献进行Meta分析,对各项研究结果进行一致性评价,进而定量合成多项研究结果,从而明确比较HIIT与常规体育课对于肥胖中学生减肥效应量,为制定更有效也更适合现今中学生生活习惯的运动处方提供理论依据。经过Meta分析显示,HIIT与常规体育课程的普通体育教学相比,在实验后对中学生BMI的影响之间没有具有统计学意义的差异。HIIT与常规体育课程都能降低中学生的BMI,降低的效果没有差异,但是HIIT起效更快,对身体的影响也更深入。但是,由于其强度高,在对象的选择方面需要谨慎。

中学语文诗歌阅读教学路径研究——以《假如生活欺骗了你》一课教学为例

新课改背景下,教师在初中语文外国诗歌阅读教学中需要转变理念和思路,不断追求创新与升级,从多侧面、多角度和多维度进行切入,引导学生“入情入境”,充分感受外国诗歌的优秀文化内涵与艺术价值。对此,本文以部编版语文七年级下册《假如生活欺骗了你》一课的教学为例,从外国诗歌认知诗学、外国诗歌文体变化、外国诗歌文化内涵三个角度切入,展开该诗歌的创新阅读教学分析,仅供相关教师参考,以期提升中学语文诗歌阅读教学的有效性。

任务驱动下的跨学科教学实践--以“绿色植物与生物圈的水循环”为例

运用信息化传感器,并结合化学、数学、物理、地理等学科知识,设置探究蒸腾作用的主要器官、观察水蒸气散失的结构、分析蒸腾作用的影响因素和讨论蒸腾作用的意义四个任务,完成“绿色植物与生物圈的水循环”一节的教学,实现学生核心素养的进阶培养。

专题引领,方法指路——《儒林外史》整本书阅读任务设计

《儒林外史》整本书阅读任务设计,可以专题为引领,借助相应的阅读方法,帮助学生消除与经典的隔膜。“科举制度下的文人群像”专题,引导学生采用归类法把握人物的主要经历和性格特征,进而探明小说的思想主旨;“《儒林外史》中的讽刺艺术”这一专题,引导学生逐步迁移,深入理解讽刺艺术;“实地游览中的文化传承”这一专题,引导学生在实践中切身感受“六朝烟水气”,开启一次启智润心的文化之旅。

基于小学体育核心素养的短兵运动校本化的价值研究

该文以短兵运动的特点、短兵运动校本化的意义等方面的剖析为基础,进行小学生体育核心素养指导下短兵运动校本化的价值研究。研究表明,短兵运动校本化对小学生运动能力水平的提高、良好健康行为的形成、良好体育道德的养成均有促进作用。短兵运动校本化对于提高小学生体育核心素养具有现实的教育价值,未来在短兵运动的校本化教学中,应该围绕体育核心素养的文化基础、自主发展、社会参与3个方面进行教学设计和实施,坚持立德树人教育导向,实现学生的全面发展。

初中英语分层作业设计浅探——以八年级下册Unit 3 Online tours为例

基于学生在语言水平、学习能力、思维品质、心理特征等方面的差异,教师需根据学生的实际学习情况、学习需求、发展状况等设计英语分层作业。具体而言,需要做到:依据课标和教学要求,确定分层作业目标;立足分层作业目标,设计不同层级的作业;针对不同层级作业的完成情况,给予即时反馈评价。

运用生活化实验提升物理课堂效益的实践研究

实验是学生学习物理知识的一种基本途径。为了拉近物理实验与现实生活之间的距离,教师可适时适度地将物理实验生活化。实验工具、实验方法和实验场域的限制,是教师运用生活化实验提升物理课堂效益的现实困境。鉴于此,教师可通过采取指导学生自制实验工具、向学生演示实验方法以及拓展实验场域等策略,更好地发挥生活化实验在提升物理课堂教学效益方面的作用,让物理教学因形象直观、妙趣横生的生活化实验而更加精彩高效。

中考道德与法治漫画类试题的解题思考

漫画类试题是中考道德与法治的常考题型之一,这类题主要考查了我们的阅读能力和理解能力,对漫画进行分析后来理解漫画中所传达出真实内涵,联想自己所学过的道德与法治知识来进行解决,进而来解答出中考道德与法治漫画类试题。

项目化学习背景下数学课堂中错误资源的有效利用——以苏科版八上数学活动“确定藏宝地”为例

项目化学习是综合与实践领域的主要学习形式,也是落实数学核心素养的有效途径.本文从苏科版八上的一次项目化学习“确定藏宝地”的错误解答出发,分析错误并基于项目化教学的背景提出优化措施,引导广大一线教师重视学生的错误,以活用资源的眼光看待学习中的错误,全面发展学生的数学核心素养.

课程视域下初中生物学单元作业的设计——以“绿色植物的一生”为例

作业是师生交互的重要媒介,教师应在新课标的背景下思考如何改变作业缺乏整体性、延展性和多样性的现状。本文以“绿色植物的一生”一章为例,从目标确立、内容及形式和评价方式三个方面对单元作业进行设计,从而让作业充分发挥育人价值,有效促进学生核心素养的发展。

初中心理健康教育课堂中心理资本的开发

心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态,它包括四个要素——自我效能感、希望、乐观和坚韧,对学生健康成长具有重要意义。以积极心理学为指导,构建了以自我效能感、希望、乐观和坚韧为主题的初中生心理资本开发系列心理课程,并进行了课堂实践,有效提升了学生的心理资本。

初中物理解题障碍的原因分析

中学生在物理解题时会遇到很多障碍,通过“口语报告法”研究学生在解题过程中存在的差异,得出并分析学生在解题过程中的障碍,主要包括:物理概念障碍、解题方法障碍、解题思维障碍、解题心理障碍.同时结合调查结果,详细分析产生解题障碍的原因.

警惕“流泪的感恩”

前几天,我女儿么么脚崴伤了,我独自带她去医院,路上以及在医院跑上跑下时都必须抱着她。五六十斤的娃,真把我累得上气不接下气。回家后,么么说:“其实我在医院都哭了。”我惊讶地问:“是因为脚疼吗?”么么说:“不是,你一直抱着我,我心疼你……但我怕你看见,就偷偷地把眼泪擦掉了。”我一听很感动,但作为心理老师的职业敏感又让我意识到,这种“流泪的感恩”未必是好事。感恩父母本是一种暖心的情愫,它可以激励孩子向好的、积极的方向发展,但是过度感恩也暗含了许多对自我的高要求,可能会让孩子产生自责、低自我价值感。

初中生文言文阅读障碍分析及应对措施研究

文言文是学生学习中华优秀传统文化的重要渠道,文言文教学是培养学生人文精神和道德修养的重要途径。但初中生在文言文阅读中,经常会遇到一些障碍,影响学生对文言文的阅读效果。基于此,本文通过问卷调查结果,分析了初中生在学习文言文时遇到障碍的原因,提出了相应的解决策略,旨在帮助学生克服文言文学习中的障碍,提高学习效率。

基于构建初中音乐开放式教学模式的研究

随着社会的不断进步,教育事业也逐渐发生了改变。对于学生的教育教学,家长和教师不单单只注重学生们的专业文化知识,对于一些兴趣爱好也越来越注重,很多新型课程的实施为学生打开了一扇新的前进之门。

于课堂中构设情境教学

本课学习的内容是通过听力练习进而认识交通指示牌,明白如何向他人指路及方位的表述.由于这是针对七年级学生的教授,学生们接触新知识时,不能进行直接讲述,在教学方法上要采用多种方式,要让学生参与到教学中,所以就要设置些有趣、活泼的活动,并贴近学生的生活实际,才能够激发学生的兴趣.

刍议深度学习视角下的初中历史教学策略

课程改革在我国已实施多年,对各个学科都提出了较高要求。作为教师,在教学过程中一定要关注深度学习,让学生能够在教师的引导下,逐渐喜欢上历史课,从而在历史方面取得进步。一、给学生营造一个良好的历史学习氛围学生获取历史知识的主要途径就是历史课堂教学,所以,教师要为学生营造一个良好的学习氛围,激发学生学习历史的兴趣,使其能够主动地去探索相关的历史知识。

班集体操作系统中家长资源整合路径例析

当前学校教育中,各种特色教育资源的开发利用仍十分有限,家长资源作为众多教育资源中的一部分,对学校以及班级发展具有重要的作用。基于班级教育中遇到的各种问题,班主任要开展“家长资源整合”的实践研究,通过积极开展家长座谈会、家长参与社团活动、家长参与学校课程构建、构建家长资源库等途径实现家长资源的有效整合。

扬州市体育公园体系建设的调查研究

当前,中国经济正处于飞速发展阶段,国民经济稳步增长,在此环境下,国务院下发《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》的文件,指出各级政府要考虑城乡差异,统筹规划体育设施建设,科学布点,合理布局。城市社区打造15分钟健身圈,新建社区100%配备体育设施。推进农民体育健身工程,在乡镇和行政村达到公共体育健身设施100%的小目标。扬州市积极响应国家号召,并实施了一系列重要举措。中共扬州市委六届十次全会上,谢正义强调“要把打造健康中国的扬州样本作为民生‘1号工程’”。在大力打造健康中国扬州样本过程中,扬州独具一格,坚持问需于民,打造体育公园体系,形成“扬州特色”。该文旨在总结扬州经验,为其他城市乃至全国提供样本,塑造可以复制的典型,相互学习。

如何在初中音乐教学中实现对民族音乐的传承

民族音乐流传广泛,深受人们的喜爱和欢迎,能体现我国的民族文化和民族精神。对中学生来说,通过学习民族音乐能够提升自身的欣赏能力和艺术素质,培养民族自尊心,增强文化自信。因此,在新课程改革背景下,民族音乐教学受到了更多人的关注和重视。作者结合自身多年来在初中音乐课堂教学中的探索和尝试,论述了民族音乐教学中的一些实践经验,以供广大音乐教师参考。