卓越英才,要早发现、优培养

党的二十大报告提出:“着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之。”映照到基础教育,就是要研究“如何深入贯彻拔尖创新人才培养任务”“如何正确认识并最优达成拔尖创新人才的早期培养目标”。高中阶段必须基于每一位学生,培养他们扎实而全面的基础,即“责任有担当,人文素养厚,科学理性强”,同时还须努力培养学生的创新能力。在南京师范大学附属中学,一旦学生的创新潜能勃发出来。

全学科名著阅读课程的建构与实施

全学科名著阅读课程是南京师范大学附属中学结合自身办学理念、目标,将学生自发的课外阅读活动整合而成的校本课程,强调“全”“精”“博”“通”。具体实施过程包括:研制三级课程目标,挖掘名著教育价值;营造师生阅读氛围,精选名著;强化导师团队建设,提高课程实施效果;创新增值评价,促进多元、持续生长。