童漫作文教学谈

童漫作文具有形象直观、富有情趣、充满夸张、讽刺现实、激发想象、启迪智慧、引发审美、寓教于乐等特点。本文从童漫故事逻辑、童漫作文教学模式、教学评价三个方面介绍关于童漫作文的教学,以期为作文教学提供一种实践方式。

指向深度思考的数学“问题链”教学探析

深度思考是不断逼近问题本质的“思想行为”,应当成为数学课堂教学的基本追求.设置合理、有效的“问题链”,是达成学生深度思考的重要路径.“问题链”不应表现为几个简单提问的堆砌,而应呈现出问题的格局和思维的深度,具体应做到:基于学生学情,找准“问题链”设计的逻辑起点;基于结构教学,构建“问题链”的基本框架;基于数学思维,丰富“问题链”的呈现形式.

“生活教育”理念在美术教学中的落实

“生活教育”理念强调教育必须与实际生活相结合,包括三个方面:生活即教育、社会即学校、教学做合一。美术教学中落实“生活教育”理念,主张通过生活开展教学,实现在生活中理解;打破学校与社会的樊篱,实现在社会中感悟;强调做是知识的重要来源,实现在实践中探索。