如何做好中小学英语写作的衔接

当学生从小学进入中学阶段学习后,英语写作能力要求会有着明显的提高,也需要掌握更多的英语词汇量,为了更好的帮助学生适应学习阶段的转变,需要教师做好中小学英语写作的衔接教育工作,通过多样化的教学方式应用吸引学生英语写作的绩效,培养学生英语素养。

“双减”背景下小学语文研学课堂的实践与思考

“研学课堂”契合当下我国学生发展核心素养和“双减”政策的要求,利于学科核心素养在课堂落地生根。以统编教材五年级上册说明文《松鼠》为例,提出小学语文“研学课堂”构建的同时还需重视“有效的教学评价”。研学课堂应尊重学生的认知规律,把控教师的角色定位,遵循边际效益递减规律进行习题训练。

“言思共生”的学习方式与教学策略——以小学语文项目化学习实践为例

文章首先论述了“言思共生”的学习方式,然后阐述了“言思共生”的教学策略,包括提炼概念,“言思共生”明晰化;驱动引领,“言思共生”层级化;实践多样,“言思共生”外显化;展示成果,“言思共生”完善化。

美育背景下提升小学音乐合唱教学的几点思考

合唱作为一项美育活动,对小学生的发育成长和素质提升起到重要作用,加强小学音乐教学中的合唱教学部分十分必要。文章研究了合唱教学在小学音乐教学中的重要性,通过分析小学音乐合唱教学现状及问题,针对性地给出了提升小学音乐合唱教学的策略方法。

从“阅读眼”走向“阅读脑”——浅谈小学课外分级阅读的构建

在学生学习阅读的过程中,教师不能仅注重对学生阅读习惯的培养,还应基于学生“阅读脑”的形成发展规律,理解“阅读脑”的机制,科学地引导学生成为优秀的阅读者。基于此,文章简要分析了“阅读脑”的形成过程及功能,以及分级阅读中“阅读脑”的应用意义,并从四个方面探讨了小学课外分级阅读中“阅读脑”的构建方式,以期激发学生的阅读兴趣,提升学生的阅读素养。

探讨体育游戏在中小学体育教学中的运用

在中小学开展体育游戏教学活动已经成为我国新课改的重点教学任务。但从当前中小学体育教学情况来看,其教学方式还有待提升。教师要想更好地培养学生的体育素养,充分的结合素质教育的理念和学生的情况来转变教学方式,让学生能够在潜移默化中感受到体育的乐趣,使小学生得到更好的体育锻炼,进而使教师能够更好地完成教学目标。基于此文章将针对体育游戏在中小学体育教学活动中的运用进行分析和探索,并结合文章内容提出有效对策。

研制小学语文双向细目表要解决的三个问题

研制双向细目表有利于帮助教师把握命题和评价,提升测验效度,但制作过程比较烦琐,会遇到诸多问题。该文从“解决考查内容的筛选问题”“解决考查目标的细化问题”“解决考点定位的精准问题”三个方面,论述了研制小学语文双向细目表要解决的问题。

让本真的激励性评价回归课堂

在我们的小学语文课堂上,只闻赞扬式、物化型的评价,很少有挫折性的鼓励型评价。这样的激励性评价是伪评价,无法真正激发和促进学生的潜能,更无法健全学生的人格。我们要遵循学生身心发展的规律,顺应学生的需求,努力让本真的激励性评价回归课堂。

运用双向细目表促进小升初叙事作文教学指导

“如何教学生写作” 是公认的难题。 致力于作文教学的研究, 应首先厘清基于标准的作文评价依据。 编制双向细目表能明确作文教学的内容和目标, 能很好地检验作文教学的效果。 教师可根据教学实际需要, 明确编制方向, 细化作文教学考查内容和目标, 并加以应用, 解决作文教学的指导问题。

为什么美术课上学生不能当堂掌握

小学美术课教学中存在着“学生不能当堂掌握”的问题,这一问题影响着学生美术课的效率。该文从“教师‘不愿束缚孩子想象力’的现行观念问题”、“学校对美术教学‘似是而非’”的管理要求”、“教师‘随心所欲、各行其是’”的教法三个方面对为什么美术课上学生不能当堂掌握进行研究及解读。

小升初古诗文复习双向细目表编制的注意事项

为了提高小升初古诗文复习的针对性和实效性,文章论述了小升初古诗文复习双向细目表编制的注意事项,包括取舍考查内容,要注意严谨、精准、细化;厘清考查目标,要注意差异、分解、划分;明确考点定位,要注意依据、验证、实用。

《论语》生命观契入中小学教育的可行路径

开展生命教育是现代学校教育的重要内容。《论语》作为中华优秀传统文化的经典代表,其中蕴含的惜"生"、志"学"、遵"道"、行"礼"、养"仁"等对生命本真的认识,为中小学生命教育提供了丰富素材。本文提出三条在中小学教育中渗透《论语》生命观的实施路径,即围绕《论语》校本课程开设生命专题、在学科教学中渗透《论语》生命观文化和师生共读体悟《论语》的生命魅力。

考场风波

“咚咚咚”,一阵急促的脚步声传来,“苏老师,刚才我巡考时发现有两个六年级的学生正在传纸条,经了解是你所教班级的学生,因为涉及学生的名誉,也为了不影响大家考试,我没有当场处理,而是把纸条没收交给班主任老师了。”年级主任对我说。我说:“放心吧,一会儿我去看看,如果情况属实,两个人的成绩均记作0分,我不会包庇的。”