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论我国教学评价改革的着力点
被引量:
12
1
作者
李丹阳
林芝兰
《教学研究》
2022年第5期16-22,92,共8页
促进教学评价改革是推进我国教育评价改革的内在要求,也是促进我国教育现代化的必经之路,对于改进教师教学、提高教育质量具有重要意义。但是教学评价改革非一日之功,而是一项牵扯多方的复杂工程,应以《深化新时代教育评价改革总体方案...
促进教学评价改革是推进我国教育评价改革的内在要求,也是促进我国教育现代化的必经之路,对于改进教师教学、提高教育质量具有重要意义。但是教学评价改革非一日之功,而是一项牵扯多方的复杂工程,应以《深化新时代教育评价改革总体方案》为指导,以教学评价的逻辑起点、管理体系、评价标准、评价内容、评价方式和工具等方面为着力点,综合多方努力,加快推进我国教学评价改革的进程,提高人才素质。
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关键词
教学评价改革
着力点
评价标准
评价方式
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职称材料
校园足球“学、练、赛、评”的构建与实施——以足球脚内侧接地滚球射门为例
被引量:
1
2
作者
陈晨
余晶
+1 位作者
刘莉莉
于瑞
《校园足球》
2022年第7期76-77,共2页
一、校园足球“学、练、赛、评”的构建在《<体育与健康>教学改革指导纲要(试行)》中,其核心内容是如何把握“教会、勤练、常赛”,根据学情因材施教,从“以教定学”转化为“以学定教”。对于体育课而言,“学、练、赛、评”是重要...
一、校园足球“学、练、赛、评”的构建在《<体育与健康>教学改革指导纲要(试行)》中,其核心内容是如何把握“教会、勤练、常赛”,根据学情因材施教,从“以教定学”转化为“以学定教”。对于体育课而言,“学、练、赛、评”是重要的组成部分,4个部分呈现递进式的相关联系、相互依靠关系。
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关键词
校园足球
体育与健康
以学定教
因材施教
勤练
教学改革
构建与实施
递进式
原文传递
题名
论我国教学评价改革的着力点
被引量:
12
1
作者
李丹阳
林芝兰
机构
南京师范大学附属龙岗学校
华中
师范大学
教育学院
出处
《教学研究》
2022年第5期16-22,92,共8页
文摘
促进教学评价改革是推进我国教育评价改革的内在要求,也是促进我国教育现代化的必经之路,对于改进教师教学、提高教育质量具有重要意义。但是教学评价改革非一日之功,而是一项牵扯多方的复杂工程,应以《深化新时代教育评价改革总体方案》为指导,以教学评价的逻辑起点、管理体系、评价标准、评价内容、评价方式和工具等方面为着力点,综合多方努力,加快推进我国教学评价改革的进程,提高人才素质。
关键词
教学评价改革
着力点
评价标准
评价方式
Keywords
teaching evaluation reform
anchor point
evaluation criteria
evaluation method
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
校园足球“学、练、赛、评”的构建与实施——以足球脚内侧接地滚球射门为例
被引量:
1
2
作者
陈晨
余晶
刘莉莉
于瑞
机构
广东省深圳市
龙岗
区教师发展中心
广东省深圳市
龙岗
区横岗中心
学校
广东省深圳市
龙岗
区平湖第二实验
学校
广东省深圳市
龙岗
区
南京师范大学附属龙岗学校
出处
《校园足球》
2022年第7期76-77,共2页
基金
2019年广东省校园足球教科研专项课题“校园足球‘学、练、赛、评’教学模式构建与实践研究”(项目编号:19SXZPT006)阶段性成果。
文摘
一、校园足球“学、练、赛、评”的构建在《<体育与健康>教学改革指导纲要(试行)》中,其核心内容是如何把握“教会、勤练、常赛”,根据学情因材施教,从“以教定学”转化为“以学定教”。对于体育课而言,“学、练、赛、评”是重要的组成部分,4个部分呈现递进式的相关联系、相互依靠关系。
关键词
校园足球
体育与健康
以学定教
因材施教
勤练
教学改革
构建与实施
递进式
分类号
G84 [文化科学—体育训练]
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作者
出处
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被引量
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1
论我国教学评价改革的着力点
李丹阳
林芝兰
《教学研究》
2022
12
下载PDF
职称材料
2
校园足球“学、练、赛、评”的构建与实施——以足球脚内侧接地滚球射门为例
陈晨
余晶
刘莉莉
于瑞
《校园足球》
2022
1
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