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论我国教学评价改革的着力点 被引量:12
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作者 李丹阳 林芝兰 《教学研究》 2022年第5期16-22,92,共8页
促进教学评价改革是推进我国教育评价改革的内在要求,也是促进我国教育现代化的必经之路,对于改进教师教学、提高教育质量具有重要意义。但是教学评价改革非一日之功,而是一项牵扯多方的复杂工程,应以《深化新时代教育评价改革总体方案... 促进教学评价改革是推进我国教育评价改革的内在要求,也是促进我国教育现代化的必经之路,对于改进教师教学、提高教育质量具有重要意义。但是教学评价改革非一日之功,而是一项牵扯多方的复杂工程,应以《深化新时代教育评价改革总体方案》为指导,以教学评价的逻辑起点、管理体系、评价标准、评价内容、评价方式和工具等方面为着力点,综合多方努力,加快推进我国教学评价改革的进程,提高人才素质。 展开更多
关键词 教学评价改革 着力点 评价标准 评价方式
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校园足球“学、练、赛、评”的构建与实施——以足球脚内侧接地滚球射门为例 被引量:1
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作者 陈晨 余晶 +1 位作者 刘莉莉 于瑞 《校园足球》 2022年第7期76-77,共2页
一、校园足球“学、练、赛、评”的构建在《<体育与健康>教学改革指导纲要(试行)》中,其核心内容是如何把握“教会、勤练、常赛”,根据学情因材施教,从“以教定学”转化为“以学定教”。对于体育课而言,“学、练、赛、评”是重要... 一、校园足球“学、练、赛、评”的构建在《<体育与健康>教学改革指导纲要(试行)》中,其核心内容是如何把握“教会、勤练、常赛”,根据学情因材施教,从“以教定学”转化为“以学定教”。对于体育课而言,“学、练、赛、评”是重要的组成部分,4个部分呈现递进式的相关联系、相互依靠关系。 展开更多
关键词 校园足球 体育与健康 以学定教 因材施教 勤练 教学改革 构建与实施 递进式
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