毛泽东思想政治教育决策的伦理精髓

坚持目的、手段和效果的有机统一，实事求是地推进人的全面发展，是马克思主义伦理的毕生追求。在领导中国革命和建设的伟大实践中，毛泽东思想政治教育决策坚持和发展马克思主义人的学说，从教育的理念、内容、方法、手段和机制等方面，都体现出对这一追求的系统探索和自觉践行，使得其理论充满着浓郁的人文关怀精神。深入探讨毛泽东思想政治教育决策的伦理精髓，对加强和改进新世纪思想政治工作，具有重大的理论和现实意义。

论高素质新型军事人才的价值实现

履行好推进中国特色军事变革的历史使命，归根结底是要培养和造就一大批高素质新型军事人才，确保军事人才价值能够最大限度地实现。本文从三个方面对高素质新型军事人才的价值实现进行了初步的探讨。一是树立科学的人才价值观，明确高素质新型军事人才价值实现的新要求。二是把握人才价值链体系，优化高素质新型军事人才价值实现的环节。三是完善人才使用和流动机制，激发高素质新型军事人才价值实现的动力。

孙子的胜负观对新时期军事斗争的指导效应

孙子以“不战而屈人之兵”为理想境界的“全胜”观、以综合国力为根本的“称胜”观、以“先为不可胜”为基点的“先胜”观、以“知彼知己”为中心的“知胜”观，对新时期军事斗争有着重大的指导价值。“全胜”是新时期军事斗争的立足点，“称胜”是新时期军事斗争的重要基础，“知胜”是新时期军事斗争的基本原则，而“先胜”则是取得新时期军事斗争胜利的先决条件。它们是互相联系、密不可分的。