澳门教师教育的历史沿革与未来路向

澳门以其在2018年PISA测试中的优异成绩得到教育界的广泛关注。从历史沿革的角度分析,澳门教师教育历经了萌芽起步(20世纪30—80年代)、转型发展(20世纪80年代—20世纪末期)、行稳致远(20世纪末期至今)三个阶段,每个阶段均呈现不同的特征。面向未来,澳门教师教育可能的路向是:融入国家大湾区战略,培养具有本土特色的师资;融合科技发展的潮流,培养面向未来时代的师资;彰显教育的人文特质,培养具有教育智慧的师资。

论教职工代表大会制度与中小学治理结构重构

学校治理结构改革是建立现代学校制度的重要前提,在我国传统的集权管理体制中,政府权力全面介入到经济、文化、社会及其他领域,中小学校也深受影响.学校管理体制直接关系到学校的有效运作,中小学治理结构改革,首先需要建立和完善中小学民主管理制度.教职工代表大会制度是中小学民主管理制度的根本,在学校治理结构重构过程中,教职工代表大会制度是校长负责制的有益补充,是学校民主监督的重要渠道.

反腐新路:将“权力制约”与“权利制约”相结合

《党内监督条例(试行)》、《党员权利保障条例》是中国共产党在反腐倡廉和党的建设中,党内监督、党内民主理论和实践发展的重要成果,也是马克思主义政党建设史上的创举。这两项党内法规也是"以权力制约权力"和"以权利制约权力"这两个政治学重要思想的集中体现,并实现了二者的有机结合。

基于SEF理论视角的大学生学校归属感培育

有效地帮助大学生构建起良好的学校归属感,不仅有利于改进高校学生管理工作,增强团队凝聚力,广泛提升学校美誉度,而且对学生本人的成长也起到极大的推动作用。SEF理论(阶段-环境拟合理论)认为,个人在情感、认知、社会需求及个人目标上随着成熟会有所变化,学校应当适当应对持续激发学生的归属感。试图依托SEF理论从班级-适应、学校-适应、班级-联结、学校-联结四个维度为大学生的学校归属感培育提出建议。

新建本科院校转型中的通识教育体系重构

当前,为适应中国经济新常态下产业转型升级和国家推进高等教育内涵发展的要求,新建本科院校面临着向高水平应用技术大学转型的问题。高水平应用技术大学以"能力为本,重在应用"为人才培养理念,其人才培养规格应当体现应用性、创新性、综合性和实践性四大特征。通识教育可以纠正新建本科院校在向高水平应用技术大学转型过程中的种种弊端。高水平应用技术大学的通识教育应从理念、制度和实施三个层面实现体系重构。