加拿大音乐考级之研究——比较中加音乐考级体系

本文通过文献研究和实地考察,对加拿大音乐考级体系进行了系统的研究,并将之与中国音乐考级体系进行了简要比较。从该项研究和比较中可以间接地看出,虽然加拿大的音乐教育和素质教育所处阶段与中国的情况不尽相同,但仍有许多共同之处和可供相互学习与借鉴的切入点。

新课标对音乐教师素质的挑战

基础教育新课程改革承担着提高全民族素质、增强综合国力的历史重任,音乐教育也不例外。在新课程 的实施中,教师的综合素质已是基础教育改革成功的保证因素。为此,应认清实施新课标教师需要具备什么样的素 质,高师应如何培养合格的师资,在职教师应如何提升自身的综合素质等方面的问题。

融会和整合——浅谈心理研究与钢琴演奏的关系

钢琴演奏是一种复杂的心理活动过程,主要分为技能认知过程、艺求情感过程两大类,它受多种心理因素如感知、注意、记忆、情感、理智、想象、直觉、才能及个性特点等等的影响。这些心理因素在每个阶段对钢琴演奏学习影响的侧重点也不一样。钢琴演奏的过程就是演奏心理的过程,只有充分理解钢琴演奏中各种心理要素并进行长期的训练才能使我们的钢琴演奏成为真正意义上的演奏。

谈高校的音乐教育对素质教育的影响

普通高校音乐教育的发展,不仅扩大了学生的知识面,更重要的是提高了我国大学生的素质修养,其意义是相当重要的。对此,本文拟从音乐教育的功能对素质教育诸方面的影响作初步探讨。

高师音乐教育实习的回顾、现状与建议

音乐教育实习是高师音乐实践学习的主要内容,也是高师课堂教学的延续,对其加强与重视与加强教育实习是提高毕业生竞争实力的有效途径,也是培养他们在将来驾驭课堂教学的技能的重要手段。本文通过对高师音乐教育实习的历史回顾和现状分析,并对未来教育实习提出简单建议,以求对高师音乐教育有所帮助。

新课程下的音乐教师教育改革

基础音乐课程的改革使音乐教师教育的改革迫在眉睫。音乐教师队伍质量的提高总体上依赖于改进音乐教师的职前教育。教师教育体系的变革要求音乐教育人才培养观念的变革。音乐教师教育应朝着多元、开放、专业化、高层次。

浅谈音乐在大学生情感教育中的作用

本文主要论述了在当今世界各国对人才要求的竞争中 ,大学生素质教育的重要性 ,而音乐在情感教育中的作用 。

论高师音乐专业教学的改革

高师音乐专业传统音乐教学法不能适应二十一世纪对培养中小学音乐教师的要求,因此,改革传统音乐教学法就显得刻不容缓。

试论高师音乐教育专业学生职业技能的培养

教师职业技能是教师从事教育工作的必要条件。重视对学生教师职业技能的训练 ,是师范院校培养目标的重要体现。高师音乐教育专业作为高师院校的有机组成部分 ,应该加强对学生音乐专业基本技能、口头表达能力。

音乐欣赏过程中人的心理活动探究

音乐欣赏时人有一个复杂多变的心理过程,对人内心世界产生极大的影响。音乐以潜移默化的方式影响人的认识和思想,是净化社会不良风气的有力工具,也是对青少年进行美育、德育最理想的工具。

对中小学音乐教育理念的反思

音乐教育是音乐文化的核心,更是世界文化的核心,音乐教育是培养高素质人才最有效的手段。我国中小学音乐教育应该向"多元音乐文化"发展,中小学音乐教育应该和社会"接轨",培养出全面的人,特别是具有创造力的人才。

试论强化高师音乐教育中的审美教育

贯彻《音乐课程标准》的难度在于以往高师教育中培养的师资存在着重技能轻理论的倾向。为了扭转这一局面 。

论高师音乐专业教学的改革

高师音乐专业的教学已不能胜任二十一世纪对培养中小学音乐教师的要求，因此，改革现行的音乐教学就显得刻不容缓。

南美印第安音乐的文化遗失

热带雨林地理环境的封闭和对原住民文化的接触肤浅,导致学界长期误认为南美印第安音乐保留着原生态。近年来的考察表明,自1492年所谓"地理大发现"以来,就不断有不同宗教、不同文化背景的移民进入该地区。与异文化的遭遇,引发了大规模的文化变迁。被全球文化游牧特性浸润的当今南美印第安音乐文化,还能是扎根于独特空间的单一文化吗?

音乐:从情感激发到形象完成

任何一门艺术都必须塑造艺术形象。但由于不同艺术门类所用的感性材料不同,因而它们塑造形象的方式、方法以及塑造形象的过程则各有不同。音乐艺术与视觉艺术在塑造形象上有两点不同:一、视觉艺术一般是由艺术家塑造具体形象,通过形象去引起欣赏者的情感激发;而音乐艺术则是由音乐作品引起情感激发而由欣赏者去完成具体形象。二、视觉艺术是由固定的形象去激发同质的情感;而音乐艺术则是以同质的情感塑造不固定的形象。

歌唱意识的心理因素分析

文章从心理学的角度对形成歌唱意识的心理因素从心理状态、歌唱意志、联想与想象、歌唱思维等方面进行了较为深入的分析,最后强调建立良好的歌唱意识在声乐教学与演唱中的重要性。

肖邦与现代钢琴运指法的变革

钢琴运指法影响并决定着作品演奏的艺术效果和审美感受,肖邦是世界钢琴史上钢琴运指法的无可比拟的革新者与创造者,拇指和5指弹黑键、拇指穿5指、滑指、无声换指(垫指)及一指按双键的独特的、极富个性的钢琴运指法,是肖邦的,也是世界的。

对高师声乐教学改革的思考

本文面对中小学实施新课标,推进素质教育的新形势,分析了高师声乐教育教学的现状,提出要从明确目标、更新观念、提高能力、创新模式、为人师表、教书育人等方面积极寻求声乐教学改革的对策,为新形势下的中小学音乐教育培养出合格的师资人才。

“寓教于乐”与审美教育

本文通过对“寓教于乐”的阐述,强调了如何应用这一教育手段进行审美教育,使受教育者寓理义于情感愉悦的体验之中,在动情、移情和不知不觉的审美感受中发挥其教育功能,起到净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、提高人生境界,促进人类自身的解放和社会的进步。