基于校企协同育人的无人机应用技术专业课程体系构建探索——以南京机电职业技术学院为例

校企协同育人是目前一种工学紧密结合、校企联合培养实用型人才的最有力措施。本文以南京机电职业技术学院无人机应用技术专业为例,以校企协同育人为突破口,通过产教融合、协同育人,校企双方合作共同进行实训室建设、专业建设、课程建设和师资队伍建设等,加强校企合作,着力于改革创新,注重学生实践能力和创新能力的提高,加速推进社会服务能力,培养高素质技能型人才,打造高职无人机应用技术专业人才高水平的课程体系。

大学校园教育互动空间的提升路径探讨——以南京机电职业技术学院为例

大学校园构建的意义在于培养学生的综合素质和能力,为学生提供全面的成长环境。在大学校园中通过参与文化活动、艺术表演、体育竞技等,学生可以发展创造力、领导能力、合作精神和社交技巧,这些对于学生未来的职业发展和社会参与都具有重要意义。以南京机电职业技术学院为例,从教育互动空间的优化入手,建设人文校园,展示学校的特色和文化内涵,传递大学特有的个性与魅力。大学校园经由此类优化,将逐渐转变为能传承校园文化、培养学生综合素质的场所,为学生提供独特的文化体验和成长机会。

校企深度合作人才培养模式的探索与实践——以南京机电职业技术学院为例

企业参与高职人才培养是由高等职业教育人才培养的基本特征决定的。南京机电职业技术学院是一所行业办学的公办高职院校,隶属南京机电产业集团,学院与企业间存在天然的联系。在发达国家高职教育人才培养模式启示下,研究结合江苏省高职教育工学结合人才培养模式的实践机制,综述了本院机械类专业与南京第一机床厂等企业深度合作,借助两个平台,在课程体系构建、实训基地建设、师资队伍共育等方面进行的探索和实践。

高职院校学生心理健康现状及教育对策研究——以南京机电职业技术学院为例

随着我国越来越重视高职院校学生心理健康教育,培养适应国家发展需要的新时期合格人才也越来越重要。深入剖析南京机电职业技术学院大学生心理健康现状,并结合具体实际,提高高职院校学生心理健康教育效果首先要转变思想建立一支完善的高素质专业队伍;其次要建立心理干预机制;加强心理健康教育国际化与本土化的结合;还要科学完善心理健康教育体系内容。

基于共同配送的高校“最后一公里”配送问题及对策研究——以南京机电职业技术学院为例

文章通过对南京机电职业技术学院“最后一公里”配送实际进行调研,找出该校现有的末端配送模式及其存在的问题,结合城市共同配送理论和智能物流理论,寻找新的解决该校“最后一公里”问题的方法,探究新的配送模式,寻求便利性和经济性的平衡点。

“大众创业、万众创新”背景下高职院校开展创业教育对策研究——以南京机电职业技术学院学生为研究对象

在大众创业、万众创新的大背景下,高职学生的创业热情日益高涨,但有些学校对创业教育重视不够,这严重影响创业教育的实际效果。从人才培养模式、课程体系改革、师资素质提升等方面,讨论如何改革高职学生的创业教育,可以为相关院校开展创业教育提供参考。

国有企业集团所属高职院校师资队伍建设浅探——以南京机电职业技术学院为例

国有企业集团所属高职院校具有开展校企合作、工学结合的天然优势,也有不享受财政性教育经费、办学投入严重不足等劣势,其师资队伍建设的运行机制和建设方法有别于其他类型的高职院校。本文以南京机电职业技术学院为例,通过分析该院校师资队伍建设存在的问题,深究其影响因素,提出改革办学体制,发挥行业办学特色,加强校企合作,建立“互聘共培”的师资培养机制等对策。

基于创客课程的机电一体化专业创新型技能人才培养研究——以南京机电职业技术学院“SolidWorks设计与3D打印”课程为例

课程体系是人才培养的重要环节,创客课程为创新型技能人才培养提供了支持。文章阐述了南京机电职业技术学院在机电一体化专业课程体系中设置了创客相关的一系列课程,通过创客课程训练了学生的创新思维与技能,实现了学生综合能力的提高,提升了人才培养质量。

高职院校专利创新教育与专业课程融合的探索与实践--以南京机电职业技术学院机电一体化技术173班为例

教育部对于落实创新创业教育改革任务采取了一系列有力措施,但高职院校创新创业教育改革依然面临着很多的问题。通过将专利创新教育与专业课程相结合,探索了一套专业课程专利创新教育的方法,引导学生在课程中发现创意并申报专利,不仅激发了学生的兴趣更有力支持了创客校园的建设。

基于使用与满足理论下的高校微信订阅号平台的策略研究——以南京机电职业技术学院学工处微信公众号为例

随着传播方式的演进,新媒体已经成为当今社会最主流的传播载体,在校园文化建设中,新媒体发挥着非常重要的作用。高校新媒体传播效率高、互动性强,深受青年学生们的喜爱,逐渐成为思想活跃、易于接受新生事物的大学生获取和交流信息的重要渠道。互联网高速发展,智能手机普及,以微信公众号为代表的新媒体成为当今高校最主流的传播方式,深受学生喜爱,也逐渐成为高校文化建设的重要内容。微信订阅号在高校宣传、日常管理、学生服务等工作中扮演着重要的角色,本文基于"使用与满足"理论的研究,以南京机电职业技术学院学工处微信公众号为例,站在受众需求的角度探讨高校微信公众号平台应如何明确定位与构建板块,从而提升高校的管理和服务工作。

基于嵌入式培养的高职通信技术专业课程体系改革探析--以南京机电职业技术学院为例

随着行业的发展,移动通信技术、4G技术的普及,5G技术的不断推进,行业对通信技术专业的学生要求越来越高,再加上嵌入式人才培养的校企合作模式,该文分析了高职通信技术专业课程体系存在的问题,提出了相对应的改革思路,以提升人才培养和校企合作水平。

企业任务项目化教学在《企业形象设计》中的应用——以南京机电职业技术学院为例

随着社会的商业化发展,越来越多的企业和个人参与到商业活动中,促使新品牌犹如雨后春笋般产生,大量的需求推动了标志和企业形象设计的发展。院校作为培养学生职业能力的场所,企业形象设计是帮助视觉传达艺术设计专业的学生走向设计岗位的重要助力,因此学院将企业形象设计作为艺术专业人才培养核心课程,越发受到关注。为了促进学生更好地向职场过渡,合理规划教学内容,设计适当的教学方法,探索课程合作方式,是建设课程、培养学生的重要任务。

关于构建复合型信息技术类人才培养体系的探讨——以南京机电职业技术学院为例

随着国家"中国制造2025"战略的不断推进,信息产业与传统行业的结合愈发紧密,传统的人才培养模式已经不能很好的迎合新时代的需求。笔者依据新的人才培养目标,提出新的复合型人才培养体系构建的内容和方式,包括人才培养模式的创新、教学实践环节的设置、师资队伍的建设以及考核评价体系的建设等,对按此人才培养体系实施的教学成果进行提炼,希望为复合型人才的培养提供参考。

高职院校校企合作创新探索与实践——以南京机电职业技术学院为例

校企合作是高职院校办学的重点与难点,南京机电职业技术学院(以下简称"我校")总结校企合作经验,提出了加强长效机制建设,构建院系二级化管理及考评机制,聚焦"核心型"校企合作,拓展互利共赢合作新模式等措施推进校企的深度发展。

高职大学生创业现状调查与研究——以南京机电职业技术学院为例

"创业教育是培养具有开创性的个人",是大学教育的重要组成。通过对我校大学生创业实践的调查发现,学生创业实践对专业教育比较低依存度、创业实践对专业能力提高有明显的影响、创业动机以实现学生兴趣为主。本文从学生的视角提出了促进高职大学生创业的建议对策,以期为高职大学生创业研究提供理论研究基础。

南京市高职高专机电类学生体育教学的探讨——以南京机电职业技术学院为例

高职高专机电类专业学生未来就业的方向主要是电工、钳工等技术技巧性工种,其工作性质具有很强的操作性,通过体育锻炼加强学生体质及灵活协调能力对学生未来的就业和工作有长远且深刻的影响。本文运用资料文献查阅法、专家访谈调查法、数据分析法及师生问卷调查法,通过对南京机电职业技术学院体育教学模式的探讨,旨在剖析高职高专机电类专业体育教学存在的不足,提高高职高专机电类专业体育教学的水平及效果。

高职院校学生养成教育体系构建与实践探究——以南京机电职业技术学院为例

本文主要探讨构建养成教育体系的要求和针对高职院校学生开展的一系列养成教育实践进行探究。养成教育是高职院校德育工作的重要内容,也是提高人才培养质量、建设校园先进文化的主要途径。高职院校在进行职业教育的同时,需要加强学生思想道德建设和良好行为习惯培养,落实“立德树人”根本任务。探索高职院校养成教育实践体系,可以促进高职院校三全育人综合改革,推动完成提质培优行动计划,提高职业教育人才培养质量,意义重大。

高职院校共青团“第二课堂成绩单”评价体系的构建——以南京机电职业技术学院人文社科系团总支为例

南京机电职业技术学院人文社科系团总支“第二课堂成绩单”评价体系主要包括评价目标体系、模块内容体系、应用保障实施三个方面。本文主要围绕“第二课堂成绩单”制度内容体系构建的评价方式、评价模块和评价管理体系的评价机构、评价原则、评价保障进行研究及探讨。

CAD/CAM科技社团现状研究——以南京机电职业技术学院为例

高职院校培养的是适应社会需求的创新型高素质技术技能型人才,要达到这一目标,科技社团在此起着不可或缺的作用。本文以南京机电职业技术学院的CAD/CAM科技社团建设为例,分析其现状,并对建设中出现的主要问题提出解决的措施。

创客教育在高职院校中的实践探究——以南京机电职业技术学院为例

在大众创业、万众创新的热潮下,高职院校创客教育是发展的必然趋势,基于此,文章以南京机电职业技术学院为例,探讨了创科教育的发展状况和创客教育与职业教育相融合中存在的问题,并提出了相应的解决对策。