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论充分发挥教师在函授教学中的主导作用
1
作者
关肃琪
《河北成人教育》
1997年第1期24-26,共3页
函授教育属成人教育范畴,是一种远距离的教育。其有着自身的特点和规律,尤以“函”字为函授教育的突出特点。由于函授教育的对象绝大多数是在职工作人员,在职业余学习的方式主要是依靠自学,通常他们是以“函”的往来交流平时坚持自学的...
函授教育属成人教育范畴,是一种远距离的教育。其有着自身的特点和规律,尤以“函”字为函授教育的突出特点。由于函授教育的对象绝大多数是在职工作人员,在职业余学习的方式主要是依靠自学,通常他们是以“函”的往来交流平时坚持自学的情况,配以短期的面授和集中辅导来学习好各门课程。在自学时,函授生按照教师编写的自学指导书要求、
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关键词
函授教学
函授教育
主导作用
函授生
兼职教师
教师队伍建设
函授教师
教学过程
面授辅导
充分发挥
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职称材料
题名
论充分发挥教师在函授教学中的主导作用
1
作者
关肃琪
机构
南京林业大学成人教育学院
出处
《河北成人教育》
1997年第1期24-26,共3页
文摘
函授教育属成人教育范畴,是一种远距离的教育。其有着自身的特点和规律,尤以“函”字为函授教育的突出特点。由于函授教育的对象绝大多数是在职工作人员,在职业余学习的方式主要是依靠自学,通常他们是以“函”的往来交流平时坚持自学的情况,配以短期的面授和集中辅导来学习好各门课程。在自学时,函授生按照教师编写的自学指导书要求、
关键词
函授教学
函授教育
主导作用
函授生
兼职教师
教师队伍建设
函授教师
教学过程
面授辅导
充分发挥
分类号
G72 [文化科学—成人教育学]
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题名
作者
出处
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1
论充分发挥教师在函授教学中的主导作用
关肃琪
《河北成人教育》
1997
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