高校贫困生问题分析——以南京林业大学为例

高校贫困生的合理界定和划分,是解决好贫困生问题的首要前提,为此需要制定科学合理的贫困生标准,建立动态的贫困生档案。我校贫困学生多,贫困程度相对较深,既有社会原因,也有家庭原因。在贫困生资助政策中,综合比较,国家助学贷款和勤工助学是最有效的资助方式,仍需不断完善。

90后大学生对历史文化街区的审美认知和游憩体验研究--以南京老门东历史文化街区为例

指出了历史文化街区现已成为城镇休闲游憩的重要场所,吸引了90后大学生等众多群体的关注。以南京老门东历史文化街区为例,对90后大学生的审美认知和游憩体验进行了研究,结果发现:90后大学生对老门东历史文化街区普遍持有古朴、传统的审美认知态度,也多倾向于传统与现代元素相融合的游憩体验,以期为老门东历史文化街区在今后的建设提供依据。

南京高校大学生网络媒介素养调查

随着网络技术的日臻成熟,其所催生的一系列社会化软件对大学生的生活及交往方式产生极大影响。网络时代大学生的网络媒介素养参差不齐,需得到重视。本文以南京高校大学生作为样本,通过制定大学生网络媒介素养的一系列问卷,进行细致调查和SPSS分析,研究大学生网络媒介素养的现状,深入分析进步与不足,以期对大学生网络媒介素养的提升有促进作用。

南京总统府旅游环境容量研究

南京总统府是一个集科学研究、文物保存、科普教育与旅游为一体的综合性博物馆。文章通过实地调查分析,对总统府的旅游环境容量进行了探讨,并针对目前总统府游客局部超载和游客人数不足并存的现象,提出了有计划分散客流、采用淡旺季门票、充分利用景区现有空间、提供旅游供给等对策。

新型林业社会化服务体系的构建——以福建省邵武市林业服务中心为例

福建省邵武市林业服务中心是适应集体林权制度改革后建立新型林业社会化服务体系而建立的,通过完善机构设置,加强相关制度建设,为林农和社会搭建了服务平台。但在运行过程中仍然存在定位不清、权责不明、服务主体供给单一、制度不健全等问题,为此需要准确定位,明确职责,建立政府、市场、社会三位一体的新型林业社会化服务体系,同时加强其制度建设。

大学英语合作学习分组模式及策略探索

合作学习有益于大学英语教学。借鉴国外关于合作学习的研究成果,大学英语合作学习分组策略,应以教师参与为保证、以实现小组成员的共同目标为原则、以稳定而灵活为构建形式的要素、以及时的评估为参考。

试论社交媒体与大学生社会化

社交媒体是一把双刃剑,它在为大学生提供丰富信息的同时,也在某些方面对大学生的身心健康产生不良影响。本文将分析社交媒体对大学生社会化产生的积极和消极影响,对社交媒体环境下大学生社会化朝积极方向发展给出一些建议。

南京出土墓志对《汉语大词典》例证之补益

随着出土墓志整理与研究工作的不断推进,墓志的语言研究越来越受到学界重视。《汉语大词典》编纂之初,就运用了不少墓志材料。近年来,新出墓志整理成果丰硕,它对大型辞书的编纂与修订具有重要的参考价值。《新中国出土墓志·江苏贰南京》收录解放后入藏南京市博物馆的出土墓志305方,这些墓志具有重要的语言学研究价值,可为大型语文辞书的编纂与修订提供丰富且真实的语料。论文以《新中国出土墓志·江苏贰南京》为语料,对《汉语大词典》12条例证方面的疏漏与不足提出了补正意见,以期有助于《汉语大词典》的修订和汉语词汇史研究。

大学英语听说自主学习情况调查

近年来自主学习一直是外语教学研究的焦点。文章以问卷调查的形式对非英语专业学生的课后听说自主学习情况进行了调查,根据调查分析发现,学生对课堂听说教学较为满意,对课后听说自主学习重要性有充分的认识,课后听说自主学习现状不容乐观。文章在调查分析的基础上对改进大学英语教学提出了几点建议供参考。

大学生心理健康教育探析

大学生作为社会中的一个特殊群体 ,各方面还不够成熟。面对社会变迁、个人生活的转型 ,不少同学感到困惑并由此表现出很多心理障碍。通过深入地对大学生的心理状况进行调查研究 ,通过“大学生心理档案”的建立和”三级心理保健网”的运作 ,以及心理健康教育活动的开展 ,可使许多心理隐患发现于萌芽状态 。

大学生媒介素养教育的转型

进入以新旧媒体融合为特征的新传播环境,大学生不单是传统媒体的重要阅听者,更是参与新媒体传播的最活跃群体。他们在对社会产生积极影响的同时,也在不少网络事件中释放出了负能量。因而,基于保护主义立场的大学生媒介素养教育亟待转型。从"权利保护"到"权利自律"媒介素养教育经历了"辨析"、"批判"、"赋权"等理论范式的更迭,在权利保护上的阐释更加精细,特别是民主参与思想兴起之后,媒介素养教育被很多学者视为扩展民主的重要方式。

大苦难与真文学——读俄罗斯文学教授王智量的小说《饥饿的山村》

《饥饿的山村》是第一部深刻而直接地描述"三年困难时期"人吃人悲剧的作品。苦难出文学,《饥饿的山村》的价值不仅在于对这一惨痛的历史事件作出文学的回应,帮助今天的人们反思历史,抵抗遗忘,更重要的是通过对苦难的描述,深刻表现了普通百姓那种出自生命本能的最强烈的欲望,揭示了这种欲望对于社会发展的意义,更从"人吃人"这种极端状态下的违反常理、违反道德的反人性行为中,发现了大苦难中人性的深刻矛盾和中国百姓对于生命终极价值的理解。

新新媒介中大学生的表达变形与主体重构

随着人类互联网朝着Web.3移动融合时代演进,比新媒介更"新"的媒介——新新媒介应运而生,推动中国从社交网络时代进入移动社交网络时代。大学生作为新新媒介的使用主体,其对社交网络的过度依赖、集群放纵、自我麻醉等表达变形问题也更加凸显。笔者认为,从大学生主体重构的外在优化和内在超越出发,注重大学生媒介素养的培养到媒介素质的锻造,强调将外在转化为内在的自发的表达,是大学生媒介素养人格化的核心,也是真正解决表达变形问题的关键。

基于角色转换的大学语文教学新模式

基于教学实践,文章提出大学语文课堂教学的一种新模式。这种基于角色转换的教学新模式具有多方面的教学促进作用,不仅可以激发学生对大学语文课程的学习兴趣,消解对该门课既有的误解和抵触情绪,还可以提高学生学习的专注度和参与意识,帮助学生克服自卑心理,切实培养和提高学生的组织能力、表达能力以及创新能力。该教学模式要求教师进行准确的角色定位,教师应从课堂教学活动的主角转变为导演,成为学生学习语文的引导者和促进者。

我国绿色大学的内涵及评价指标体系研究述评

随着可持续发展理念的进一步深入人心,我国自20世纪90年代提出建设绿色大学到如今已有十多年,越来越多的学者进行了关于绿色大学的研究。就绿色大学研究最为集中的内涵及评价指标体系的研究成果进行了简单梳理。

大学英语合作学习模式下师与生的角色探析

在大学英语教学改革中,学生承担着与教师同等重要的作用和角色。大学英语合作学习更强调学生的主体地位,而在此模式下教师与学生的角色就是指教师与学生在合作学习环境中形成的行为规范和行为方式的总和。文章借助大学英语合作学习的各个阶段(合作理念与技巧的导入、合作任务设置、合作小组构建、合作执行、合作活动评估等),对教师与学生的角色进行了探析。以此为基础,提出教师与学生在合作学习共同体中承担共同角色,是合作课程的合作创造者这一新的理念。

大学生心理健康教育“认知—行为”模式及应用

分析了我国高校心理健康教育模式应用的现状,以动机理论、认知理论、社会学习理论等为依据,提出了大学生心理健康教育"认知—行为"模式,通过系统分析该模式的结构与功能,帮助大学生建立正确的认知方法与行为模式,促进大学生的心理健康和素质的全面发展。

大学新生学习适应性特征的实证研究

本次研究主要采用冯廷勇的《大学生学习适应性量表》,辅之以问卷调查,根据配额抽样和分层抽样的方法,对南京某大学400名大一年级新生进行了调查,通过SPSS 22.0统计软件进行统计和分析,得出相关参考数据。研究发现大学新生学习适应性与其专业认同、师生关系、同辈关系、亲子关系等因素有着显著的相关性,这对于今后开展大学新生入学教育有着重要启示。

论电影文学创作的情感要求——以《落叶归根》为例

文学剖作是一项丰富的情感活动，体现了作者对生活的独特体验和感受，它以一种特殊的手段，帮助人们认识生命的复杂性、多样性和残酷性。以《落叶归根》为例，从真挚情感的爆发点、真善美的健康情感、道德感动力量、寓教于乐四个方面探讨了电影文学创作对情感的要求。

《可园词存》与陈作霖的南京地域文化情结

可园老人陈作霖对家乡南京的文化情结不仅体现在对乡邦文献的整理上,亦凝结在其文学创作中。陈作霖的《可园词存》不仅对其重要的南京文学交游活动有生动全面的记述,而且对南京地理名胜、历史掌故、风土名物等进行了多方面描绘和展现,表现出了其对南京地域文化的深厚情结。《可园词存》是认识该时期南京文坛活动与风貌的重要纽带,亦是追溯近代南京地域文化图景的重要载体。