初中生篮球运动持球突破技术分析

持球突破是篮球运动中难度较大的一项技术,一直被广大篮球教练员和学生所重视。目前,由于持球突破技术在教学过程中缺乏有效的教学方法,导致了“老师很难教,学生很难学”的问题。目前,关于篮球持球突破技术的研究成果,大部分都是在大学里进行的,鲜有论及初中体育篮球运动持球突破技术的教学研究。对此,文章以初中体育篮球运动持球突破技术的研究为讨论方向,旨在为我国初中篮球持球突破技术教学提供理论指导与帮助。

课堂实施探究性实验的实践与思考

探究性实验是一个因校、因地、因课题而制宜的复杂的施教过程,如何结合校情和生源情况有效地实施探究性实验教学,需要从实际出发在行动中不断研究。实验探究活动的核心应该是＂提出问题＂、＂实验验证＂和＂反思与评价＂三个环节。

学校足球教学策略浅析

足球教学是小学体育教学的重要内容,但一些家长对足球运动存在错误认知。教师要充分考虑多种制约因素,创新教学策略,针对学生的实际学情,探索适合学生的教学方法和教学形式,为学生提供运动训练的良好条件。教师可通过内容整合、游戏引入、技巧解读、竞赛组织、训练延伸等策略,为学生提供足球训练的机会,在提高足球教学质量的同时,增强学生的体质。

学校要善于发挥家委会的作用

家委会是家长委员会的简称,是广大学生家长参与学校管理工作的重要组织形式,是连接学校、家庭、社会的桥梁。家委会按不同层级分为班级家委会、年级家委会和学级家委会。不同层级的家委会功能有所不同,但目标一致,即促使家庭教育和学校教育形成育人合力,为学生的健康成长创造良好的教育环境。

关注演示实验中的“象中相”

演示实验大多数是以教师为主要操作者的示范实验,主要是把要研究的化学问题展示在学生眼前,引导学生观察思考,配合讲授或穿插学生讨论等方式以完成教学任务.但是,被“预知”的实验现象背后的“象中相”却被我们所忽视.利用演示实验中的“象中相”进行教学,可以为学生提供丰富的感性知识,启发学生思维,有助于培养分析问题和解决问题的能力,使学生的综合素质真正得到长远发展.

新课程标准下学校体育课堂教学目标的实现研究

新课标着眼于学生可持续发展能力培养的发展性领域的目标,关注学生的价值观与情感态度在学习活动中的作用,教会学生根据实际情况制定相应的学习目标,并为之付出不懈的努力。本文从学生在《体育与健康》学习中目标设置的类型、目标设置的原则、实现目标的途径等方面着手,教会学生根据自己的实际情况有效合理地设置符合自己的学习目标。

江苏省中学生抑郁状况及其影响因素分析

目的了解江苏省中学生抑郁现况及影响因素。方法采用多阶段分层整群随机抽样方法,在江苏省13个设区市范围内抽取26091名中学生,使用抑郁量表(CES-D)进行问卷调查,用用多因素logistic回归分析抑郁状况的影响因素。结果中学生抑郁倾向检出率为25.6%,其中男生为23.1%,女生为28.3%。多因素logistic回归分析显示,女生、生活在郊县、学段为高中、非常态家庭(单亲家庭、重组家庭、隔代家庭)、遭受家长打骂、吸烟、饮酒、睡眠时间不足、中高强度运动频次少、寄宿、遭受校园欺凌、网络成瘾是中学生发生抑郁的危险因素(P值均<0.05)。结论中学生抑郁状况不容小觑,影响因素较多,应将其作为中学生健康干预关注的重要问题。

三个层面改进初中历史教学评价

教学评价是以教学目标为依据,按照科学的标准,运用有效的技术手段,对教学过程及结果进行测量,并给予价值判断的过程。随着新时代教育评价改革的深入推进,教学评价也成为牵动初中历史教学改革的“牛鼻子”。而目前的初中历史教学评价还存在评价指标单一、评价指标模糊、评价主体单一、评价方式过少、评价数据失真等诸多问题。

体育教学中合作共赢的应用

“合作共赢”大到可以应用到国际关系方面,小到可以应用到每个家庭之中,合作共赢讲究的不仅仅是合作,更注重的是共赢。现实生活当中想要做到合作很简单,但是要想做到共赢就需要付出一定的努力。现今社会随着社会的不断发展进步,素质教育的观念早已深入人心,如何在社会不断进步发展的过程中促进素质教育的再发展是我们不断探求的。

探究式学习在高中数学教学中案例应用探究

"问题破绽"从问题出发进行课堂教学,通过问题引导学生深向思维,从而引导学生探究式学习,高效、创造地解决问题,让传统单一的教学模式,向发散、开放、多样的课堂教学进发.本文结合探究式学习在我国高中数学教学中的案例应用,对探究式学习方法进行了简要的研究和阐述.

在小学数学课堂教学中渗透数学之美

本文是通过小学数学课堂教学中语言、引导、设疑、提问等诸多的艺术,展现小学数学教学中蕴含的人文、艺术之美.根据小学生认知发展阶段的特点,教师应该充分考虑学生的思维特征和心理特点,积极采取有效的课堂教学艺术,再现数学之美.

对体育教学情境设置的深入探讨

通过问卷调查,对南京市体育教学中使用情境教学方法的情况进行数据整理,得出情境教学设置现状,并分析原因,提出可行性建议。

关于学生从“学会”到“会学”的能力培养研究——以初中生物学科为例

本文立足于初中学生日常学习能力培养的真实情况,从“当前学生学习现状”“能力培养目标”“能力培养策略”三个方向出发,以初中生物学科为例,对如何培养学生从“学会”到“会学”的能力进行了探究和分析。“授人以鱼不如授人以渔”,教会学生学习方法,可以促进学生独立学习,是当前阶段素质教育的目标之一。

在初中道德与法治教学中渗透生命教育的对策

生命是弥足珍贵的,但在现实生活中,有些中学生不珍爱生命的情况给我们敲响了警钟。加强生命教育、强化生命意识已成为当今教育的一个重要内容,在道德与法治学科教学渗透生命教育是一个重要的教育渠道。

自然拼读法在英语教学中的应用探索

现行使用的英语教材,词汇量明显增大,教学内容的篇幅也有所增加,对学生的挑战也越来越大。在日常英语学习中,绝大多数学生存在“见词不能读,听音不能写”的现象,这一现象表明认读单词光靠字母是不够的。文章论述如何借助“自然拼读法”提高学生学习英语的效率,让学生学会学习,进而对英语保持浓厚的兴趣。

浅析初中历史部编版教材一体化教学模式

近年来,《义务教育历史课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)以及《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》等文件的出台,在一定程度上推动了我国初中历史教育事业的蓬勃发展。在此背景下,初中历史教师要遵循教育规律,立足学生发展需求,全面解读课前、课中、课后教学环节之间的关系,把握教育内涵,重塑教学架构,努力打造“前中后”一体化教学模式,在建构有温度的课堂的同时,给予学生丰富的学习体验。

范画在小学美术教学中的重要性

随着新课改的深入,小学美术教学的地位日益提高。小学美术教学旨在培养学生良好的审美能力,帮助其形成正确的价值观,为其以后的发展奠定基础。为此,教师在教学时要打破以往的教学模式,注重创新教学方法,积极引入范画,借助其直观、鲜明的特点引导学生,为学生制造美术课堂的惊喜,培养学生的美术创作能力。

基于整体单元化设计理念下的“函数单调性”教学

单调性既是函数概念的延续和拓展,又是后续研究指数函数、对数函数、三角函数等具体函数模型的基础,它起着承上启下的作用.不仅如此,对学生而言,函数的单调性这节内容具有三个“第一次”的独特属性：它是学生第一次系统地研究函数的性质、第一次进行严谨完整的代数论证、第一次认识“任意”.因此,无论在基本知识层面、研究方法层面还是认识策略层面,函数的单调性都承载着重要的使命.

投掷教学方法的策略研究

投掷是田径教学的基本内容之一，能发展投掷能力，发展上下肢力量和腰背力量。同时也能更好地培养学生勇于克服困难、坚韧不拔等优秀意志品质。

初中道德与法治教学中培养学生创新意识的途径

创新是社会前进发展之动力,创新能力和意识更是现代人才的核心素养。在道德与法治教学中培养学生的创新意识,尤其符合现代社会对初中生的素养要求。但实际上,我们可以看到,初中道德与法治教学中普遍存在创新意识不足的问题,忽视了对学生创新意识的培养,学生的自主学习能力不强,道德与法治知识迁移能力缺乏。因此,初中道德与法治教师应该革新思想、创新教学,充分尊重学生的学习主动性,引导学生开拓创新思维,帮助学生提高创新意识。本文将从培养学生创新意识的必要性与途径两个方面进行分析,旨在培养初中生的创新意识。