农村小学数学学困生的成因及转化策略

随着课程难度的提升,一些学习困难的学生开始出现在班集体里。农村小学因为多种原因此问题更为突出。目前,在落实“双减”政策的大环境中,改变小学生的数学学习困难状况已经成为提升整体数学教育水平的核心任务。为了改善农村小学的这种现象,应当针对学困生的成因改善教学环境,实施分层教学和多元评价,帮助学生树立学习信心,促进学生持续进步。

篮球单人防守的要点与练习

篮球运动中的单人防守技术对球员来说是一项巨大的挑战,因为它涉及许多动作技巧,并对球员的身体素质提出了很高的要求。防守技术是每个球员都必须掌握的技能,因此球员应该予以高度重视。文章从篮球单人防守的要点、技术和练习三个方面进行了分析,在增强球员的防守意识,提高球员的技术水平。

基于核心素养提升的小学数学习题教学

在小学数学的习题教学中,教师科学设计内容,学生能够在教师讲解中充分领会习题的数学内涵,并通过习题训练来思考与掌握数量关系,在习题中有效展开逻辑分析,在思辨中感悟解决问题的策略,并能够审视答案的合理性与多解性,从而真正提升自身的数学核心素养。本文以苏教版（四上）的《加法交换律与加法结合律》的教学设计为例,浅谈基于核心素养提升的小学数学习题教学。

渗透新课改理念,提高小学低段学生数学计算能力

随着新课改的不断深入,小学数学课堂教学改革也取得了一定成效.在小学低段数学课堂教学中,计算能力的培养是重要内容.一些学生进入高段学习后,往往因计算错误而影响学习效率,甚至一些学生因计算能力较弱而影响其今后的学习.新课标中虽然降低了对学生计算能力的要求,但计算能力依然是学生学习数学的基础.新课标中强调要在培养学生兴趣的基础上引导学生掌握算理,摆脱单纯的计算练习,从而更好地培养低段学生的数学计算能力.

例谈小学数学“综合与实践”作业的设计

要使学生能充分、自主地参与“综合与实践”活动,选择恰当的问题是关键.这些问题既可来自教材,也可以由教师、学生开发.提倡教师研制、开发、生成出更多适合本地学生特点的且有利于实现“综合与实践”课程目标的好问题.小学数学“综合与实践”作业的设计,可以从挖掘游戏元素、捕捉社会热点、探究科技原理、解决经济问题等方面进行考虑.

依托创客教育,让小学信息技术课堂锦上添花

小学信息技术课程教学特点突出,既要保证学生具有较为浓厚的学习兴趣,又要引导学生理解并掌握更多的信息技术前沿科技。在创客教育理念下,培养学生的创新意识、合作精神乃至实践能力,更是需要发挥出创客教育的优势。本文分析了小学信息技术教学特点,探讨了创客教育与小学信息技术课程的融合应用方式,并提出了基于创客教育与小学信息技术课程深度融合的教学评价。

农村小学科学教育特色学校建设的实践与思考

近年来，我校立足学校实际，开展了科技教育活动，在农村小学科技教育特色学校创建工作中，取得了一定成效。回顾第一部分科技教育特色学校建设情况一、主要实践1、领导重视。组织健全，构建学校科技教育特色建设机制。2、培训骨干．联系家庭，提高学校科技教育特色建设水平。3、完善制度，丰富内容，增强学校科技教育特色建设实效。4、建设基地，配备设施，搭建学校科技教育特色建设平台。5、编制教材，纳入课程，共享学校科技教育特色建设成果。

发挥教材优势提高小学低段数学教学效率

随着新课改理念的不断深入,小学数学课堂教学改革也得到了健康发展.面对新课改,广大一线教师迷茫过,也积极探索和实践,经过几年的努力,数学课堂教学改革取得了可喜成绩.新课改下的教材编排在内容呈现方式上图文并茂,很好地体现了新课改中所提的"着眼于学生的整体素质的提高,促进学生全面、持续、和谐发展".的确,教材是教师进行教学的一手材料,如何在课堂教学中发挥教材优势来推动课堂教学改革也是值得每一位数学教师思考的问题.

农村小学语文“后进生”课外阅读现状及改进

一项调查发现，农村小学语文“后进生”的课外阅读现状堪忧，这在很大程度上影响了其语文素养的提升。家庭、教师、学生以及学校，各方均有一定的责任。针对这一现状，我们可尝试一些改进：提高对课外阅读重要性的认识，推荐适合学生阅读的课外读物，指导课外阅读的方法，协助家长营造良好的家庭阅读氛围。

斯金纳行为主义学习理论对小学英语课堂纪律的指导应用

斯金纳是行为主义学习理论的重要代表人物,他的强化理论对今天教师赏罚观的确立,学生内外部学习动机的激发和转化产生了深远的影响。本文在分析了斯金纳对强化类型,强化的安排等方面研究成果后,试论述小学英语教师该如何利用该理论进行课堂的纪律管理,并对该理论的局限性做出了评价。

农村小学英语学习的家校沟通问题与对策研究

近年来,农村家庭的子女教育出现的问题越来越突出,其中英语教育的问题更是刻不容缓。而家校合作作为连接学校教育和家庭教育之间的桥梁,对提高学生的英语学习有着非常关键的作用。本文选取江宁区土桥中心小学为例,在进行调查问卷的基础上,剖析了农村英语学习家校沟通中普遍存在的问题。并对如何提高英语学习方面的家校沟通给出了相应的建议。

新课改背景下小学数学课堂生活化教学的思考

新课改教育理念的不断深化,小学数学教学迎来新的面目,特别是生活化教学理念的提出,为小学数学教学注入新的动力。新课改背景下,小学数学课堂教学生活化模式,使数学知识变得简单,增强学生学习自信心,提升学生数学学习能力,实现数学教学的有效性。对此,本文着重分析小学数学生活化教学概述,提出新课改背景下小学数学课堂生活化教学策略。

例谈小学数学教学中“圈套题”的出错根源

在小学数学教学中,学生总是以“马虎”解释自己的错误,细细想来,其实不然.本文结合教学实例从眼高手低、走马观花、真假不分、思维定式四个方面来谈谈学生“圈套题”的出错根源.旨在引导学生跳出这些“陷阱”,最终帮助学生练成火眼金睛,提高学生解决问题的能力.

小学体育智慧课堂之情景教学的妙用

新课程改革的不断推进,对传统的教学模式也提出了新的要求,在小学教学活动开展的过程中,小学体育教学的开展能够更好地满足素质教育的需求,但受到传统教学模式的影响,目前所采用的体育教学方式过于单一,不利于促进教学目标的实现,而将情境教学融入小学体育教学当中不仅能够激发学生的学习兴趣,也能够使教学活动更加高效地开展,因此文章针对情景教学的相关内容进行有效分析,并提出合理的策略。

让小学科学课堂安静些,再安静些

新课改给了科学教师契机，科学课堂逐渐活跃起来。作者通过分析热闹的课堂表象，反恩教学，提出加以改善，维护正常的科学教学秩序。

班管“留白”艺术:从“碎碎念”到“难得糊涂”

“碎碎念”是闽南语“踅踅念”的音译,形容人说话很唠叨,属于贬义词。“难得糊涂”是表面糊涂.内心明了,是装糊涂,是清官郑板桥的名言,是褒义的,现在人们常用“难得糊涂”作为管理和处事的格言。温柔自有力量,小学班主任及任课教师的工作辛苦琐碎、复杂多变,许多小学管理者“婆婆嘴”“豆腐心”事无巨细,事必躬亲,讲得多,做得多,生怕学生做不好,做不到,结果出力不讨好,学生不胜其烦,怨言四起。

从“简”到“实”的报告单评价探秘

《体育与健康课程标准》明确指出,评价要以促进学生达成学习目标为目的,倡导体育与健康学习评价以多元的内容、多样的方法、多元的评价标准和评价主体,构成科学的体育与健康学习评价体系,多方面收集评价信息,准确反映学生的学习情况,充分发挥评价的诊断、反馈、激励与发展功能,更有效地挖掘每一个学生的体育健康学习潜力,调动他们学习体育与健康的积极性,促进学生更好地"学"和教师更好地"教"。以往体育与健康课程的评价方式。

移动互联网背景下学校教育教学改革的实践探索

“互联网+”时代,教育的“三维空间”被移动互联技术再造,传道、授业、解惑打破了时间和空间限制,使线上和线下混合式教育变为可能,而移动终端则是实现教育与互联网深度融合的最具人性化的工具。

不可或缺的准备实验

准备实验就是教师从学生的角度去思考问题、体验探究活动、进行实验操作。通过准备实验，我们可以发现实验材料是否充分，实验时间分配是否合理，以及预设探究实验中可能会出现的问题等，从而改进实验教学设计以达到教学效果的最优化。

在计算教学中寻找“理”与“法”的平衡点

计算教学是小学数学教学的重点内容，对学生的发展有着不可估量的作用。但是，计算教学也是教学的难点，有的教师认为，我不管怎么教，孩子就是不会算，就是一算就错。那么，如何做好计算教学呢？这个问题在我们教师中也有不同的声音。一部分教师认为，计算教学要“重视计算方法、算理理解不理解不重要”；另一部分教师则认为，计算教学“算理理解过繁、算法掌握过软、技能形成过难”，那我们在教学中究竟应该如何处理算理与算法的关系呢？