做踏实而灵动的德育——南京市溧水县第二高级中学德育工作述评

提起农村高中,人们大都会将它与"扎扎实实抓升学"联系起来,在走进南京市溧水县第二高级中学的过程中,我们却发现这所朴实的学校在德育工作方面有许多灵动的做法。朴实是一种品质,灵动是一种智慧,朴实和灵动中孕育的是学校和老师对教育的理解,对工作的热忱,对学生的挚爱。

浅谈政治课堂中学生问题意识和能力的培养

在政治课堂教学中开展问题教学应该创设情境,培养学生的问题意识;应该加强引导,培养学生的提问能力;通过师生共同讨论,培养学生解决问题的能力;在问题中总结反思,培养学生知识迁移和应用能力。

2023年全国高考作文题的生态视角、逻辑定位及教学应对

从生态视角出发,重新研读2023年全国高考四道作文题,或指向生态关系,或指向生态规律,或指向生态思维。从高考评价看,高考作文命题有非常清晰的功能、内涵、质量和载体四大逻辑定位。作文终结性评价和作文过程性评价便成了两个迫切需要面对的问题。从高中作文教学的实际出发,研制生态化、素养型高中写作实践体系和开展相应的过程性的写作升阶评价实践不失为重要的应对策略。

高中数学教学中的核心概念教学理解

对于核心概念的教学,教师要抓住其能够发挥的提纲挈领的作用,让学生在这些概念的学习中,既能够通过这些概念演绎出或深度理解其他的概念;同时也能够在这些概念的学习中,更好地理解数学概念的学习方法,从而提升数学概念的学习方法.在核心概念的教学中,要认识其价值,首先就要站在学生学习的角度去认识其学习价值.在核心素养的背景下,要重视核心概念的教学,要以之作为打开核心素养培育大门的钥匙,这是核心概念的新的意义所在.

重视培养学生整理知识的意识和能力——2017年江苏省历史高考试卷第3题的教学启示

通过对2017年江苏高考历史试卷第3题的分析得知,高中历史教学应当对知识结构、典型试题加以整理,开阔学生视野,培养学生全方位、多角度看问题的能力,使学生适应不同的考查方式。

核心素养下高中美术鉴赏的“教”与“学”

近些年来,全球化趋势的推进加快了世界各国之间的竞争与合作。而在知识讯息爆炸的时代背景下,人才成为各国竞争的关键点,培养适应未来社会发展的高素质人才是现今各国教育发展的主要内容。基于此,我国引入了核心素养的概念作为基础教育改革的灵魂。文章就核心素养下高中美术鉴赏教学改革进行了探讨研究。

讨论——高效政治课堂的助推剂

自新课程改革提出自主、合作、探究学习以来，课堂讨论已经成为颇受教师欢迎的一种教学方式。这是一种多向的信息交流活动，既不同于讲授法的单向信息交流，也不同于谈话法的双向信息交流。好的课堂讨论能使学生从不同角度、不同层面提出问题，相互交流，相互启发，取长补短，巩固所学知识，提高分析和解决问题的能力以及语言表达能力。那么，如何将政治课堂讨论落到实处，充分发挥它的有效性呢？

关于《国家与国际组织》复习的思考

《国家与国际组织》这本选修教材自使用以来，在连续六年的高考命题中主要呈现出以下特点：

高中化学课堂中环保理念的融合研究

随着社会经济的不断发展,学校教育的不断创新,越来越多高中化学教师认识到环保理念融入化学教学课堂的重要性.高中化学教师要将环保理念有效与化学实验结合在一起,努力培养学生良好的绿色环保意识,促使他们共同参与到绿色生态环境的建设事业中.本文将进一步对高中化学课堂中环保理念的融合展开分析与探讨,以求为之后化学绿色课堂教学提供科学的依据.

“知识问题化”在高三化学教学中的实践

“知识问题化”教学设计可以帮助教师在高三化学教学中创设问题情境，调动学生学习的积极性，在学生有效参与下提高高三化学复习的有效性。

关于互联网的产生

人教版高中《历史》必修3第13课《从蒸汽机到互联网》第三目“信息技术的发展”写道：“1969年．美国国防部建立了包括四个站点的网络，促进了互联网的产生。”对此。我查阅了互联网产生的相关知识．发现这种表述存在错误，也与人教版高中《历史》必修2第16课《大众传媒的变迁》第三目“互联网的兴起”中的叙述不一致。

如何提高学生的信息素养

认识到"提高学生信息素养"的重要性,明确"培养学生信息素养"所包括的内容,并以此为目标,多方面多角度思考,比如对学生兴趣和情感的把握、对新课程标准的理解等。