指向地理实践力的学生校园调查案例分析——以南京市燕子矶中学校园乔木调查为例

地理调查是地理实践力的重要组成部分。本研究首先通过文献分析,得出以校园环境为基础培养学生的地理实践力是目前广大高中地理教师的重要选择的结论;在此基础上,组织学生分小组调查校园内的乔木;通过对学生调查结果的案例分析,对校园调查类的地理实践活动进行反思。

协进模式下的高中生涯教育——以江苏省南京市燕子矶中学的家校合作为例

近些年来,高中生涯教育得到越来越多一线教育实践者的重视,各个学校也都在实践中摸索前进。江苏省南京市燕子矶中学生涯教育发展中心在实际工作中,面向个体探索了生涯辅导咨询工作方式,面向全体开发了生涯教育指导、生涯教育综合实践、生涯教育渗透三类课程,将学校、家庭、学生三方融合在一起,构建了协进模式下的高中生涯教育,试图通过彼此之间协同合作,提升学校生涯教育的水平。

高中生物教学中学生社责任意识的培养研究

在高中生物教学中培养学生的社会责任素养是很有必要的,也是切实可行的,有利于达成生物学科核心素养培养目标。文章对高中生物教学中学生社会责任意识的培养进行了研究,阐述了培养学生社会责任意识的意义,分析了当前高中生物教学的现状以及课堂教学需要注意的问题,并提出了一些在高中生物课堂中培养学生社会责任意识的策略,以供参考。

基于大观念的高中英语群文阅读教学策略

群文阅读教学的开展能够有效促进学生的深度阅读,因此在高中英语教学中,教师可以将语文学科所提出的群文阅读观念应用于实际的教学过程中,从而加深学生对英语文章的理解。另外,在大观念背景下,高中英语群文阅读教学的开展,能够让学生形成英语学习思维,培育学生的核心素养。文章分析了高中英语群文阅读教学的意义,论述了开展群文阅读教学的主要原则,结合高中阶段的英语教材内容,提出了相应的群文阅读教学策略。

基于生物学科的文化自信培养:高中境脉架构教学模式探索

在高中生物学科教学过程中融入中华优秀传统文化,以此开发并实施高中境脉架构教学模式,目的是增强学生的文化自信。通过分析文化自信与生物学科的内在联系,设计符合境脉架构特征的教学活动,创建情境学习环境,探究境脉架构教学模式对高中生物学科培养文化自信的作用和利用境脉架构教学模式有效提升学生文化自信的方法。

光破浓雾

我坐在空无一人、尽显寂静的办公室里,眯着眼昏昏欲睡,面前闪烁着的巨大电脑屏幕与一旁堆积如山的资料,挡住了光线,也仿佛挡住了希望。我困倦地走出办公室,离开这座大楼,向磁悬浮列车走去。忍不住回头再看一眼这曾经承载着人类希望的“能源大楼”。如今的地球可以用“喜怒无常,满目疮痍”来形容,赤道地区温度高得要命,两极冰山在全球变暖的态势之下不断吸热融化,海平面快速上升。我居住在温带,由于靠近海边,家里经常有海水来“做客”。

可视化学习工具与思维型课堂打造

思维型课堂教学有利于建构学生思维,研发并应用可视化学习工具是引导学生学会学习的重要途径。可视化学习工具在思维型课堂中应用的整体教学思路主要有概念分析、问题统整、素材搜集、准备和整体教学设计等;主要教学活动设计有情景导入、借助列表以寻找证据、分享成果以形成思路、排除干扰以形成认知、总结学习以迁移应用等。

教育信息化背景下高中历史教学的困境与策略

教育信息化是社会信息化的重要组成部分。社会信息化的高速发展对教育信息化产生了巨大的影响,对教育出什么样的人才也提出了更高的要求。面对信息化的冲击,为了适应社会发展的需要,中小学教师的教育理念和教学模式也面临重大变革。本文试图分析高中历史教学在面对教育信息化时的困境,并提出一些策略。

议题式教学实践的形式逻辑陷阱及其规避

议题式教学是创新思政课堂教学的重要抓手。在“双新”背景下,议题式教学可以聚焦教学核心内容、激发学生学习兴趣,提高教学实效。然而,在当前议题式教学却存在各种问题,如对核心概念把握不准、无法有效突破重难点、忽视培养和发展学生辩证思维等,影响学生掌握知识、发展思维与提高素养能力。如何规避与化解这些问题,需要思政课教师运用教学经验,针对性提出策略方法。

核心素养视域下高中英语读后续写教学策略研究

在核心素养背景下,我国教育界十分关注学生的英语学习情况,其中,读后续写是学生需要掌握的一项基本能力,它可以发展学生的语言能力、文化意识以及想象能力。高中阶段的学生学习压力大,如何高效组织开展读后续写教学是当前高中英语教师面临的新问题。因此,文章立足核心素养背景,就高中英语读后续写教学展开讨论,分析了核心素养下高中英语读后续写教学的重要性等相关内容,希望可以给高中英语教师提供一定的借鉴。

辅助器材如何有效提高直腿后滚翻课堂教学效率

体操教学是高中体育教学中重要的一环,高中生的身体素质相对于低年级学生要高的多,同样,高中体操内容的难度也较高,在进行教学时不能生搬硬套,也不能急于求成,要根据体操动作特点进行研究,创新出符合动作特征,适合学生学习的方法和手段,利用辅助器材让教更容易、让学更简单,本文以体操技巧—直腿后滚翻为例对辅助器材如何有效提高课堂教学效率进行了阐述,直腿后滚翻是水平五教材中的一个技巧内容,有一定的学习难度,是后滚翻动作技术基础上的延伸拓展的新动作。本文旨在探索体操技巧中直腿后滚翻课堂教学的有效手段和方法,如何利用辅助器材提高教学效率;课例中采用了讲解示范法、分解与完整练习法、纠错法等,学生通过辅助器材的帮助都能够较好的完成直腿后滚翻动作,辅助器材的使用有效提高了直腿后滚翻的课堂效率。

新课改下中学历史教学中存在的问题与对策

近些年来,我国社会经济迅速发展,教育事业更是蒸蒸日上。在新课程改革不断深入的背景下,对学生进行素质教育的呼声日渐高涨,力求在学生完成课本知识的基础上,加强他们的素质教育,中学历史课程亦是如此。但是目前,我国中学历史教学中存在着大大小小的问题,为了使中学生全面发展,培养他们的历史核心素养,就要解决好这些问题。

有效提高中学生引体向上成绩的练习方法

引体向上为体育中考和高中体育会考的考试选择项目之一,主要测试上肢肌肉力量的发展水平,为男性上肢力量的考查项目,是自身力量克服自身重力的悬垂力量练习,是最基本的锻炼背部的方法,也是衡量男性体质的重要参考标准和项目之一。本文根据笔者的教学实践,结合引体向上的运动特点,介绍几种有效提高中学生引体向上成绩的练习方法。

关于中学生历史学科素养培养的认识

1、全面认识历史学科素养的含义。所谓历史素养,就是通过日常教化和自我积累而获得的历史知识、能力、意识以及情感价值观的有机构成与综合反映;其所表现出来的,是能够从历史和历史学的角度发现问题、思考问题及解决问题的富有个性的心理品质。其基本要素仍然是知识、能力、意识和价值观。知识是基础,特别是历史学科,任何认识和结论的得出都要在建立在坚实的史实之上,而从历史的角度发现问题,思考社会和人生,

浅谈中学生英语写作能力的培养

文章通过介绍如何提高学生的英语写作能力来阐述在高考中英语写作的重要性以及针对目前学生的状况应采取的有效方法。

优化中学化学教学设计,培养学生质疑能力

"学起于思,思源于疑。"教师在教学中要把培养学生的质疑能力作为教学任务,精心设计教学内容和方法。本文主要从化学教学设计的角度谈中学生质疑能力培养的一些想法和做法。

论数学文化视角下的中学数学课堂教学

数学作为一门科学,本身具有丰富的文化内涵,从思维和语言等多方面对学习者有极大的影响,数学的人文价值需要通过数学课堂进行传播,在数学课程标准中,中学阶段的数学学习是体会数学的科学应用价值和人文价值的时期,对提高数学创新能力、提升审美标准有积极作用,教师要带领学生认识数学的文化,由内而外接受数学思想和素养的熏陶,领会终身受益的数学理念.本文主要研究了数学文化的内涵和在中学数学课堂中进行传播的意义.

新课程视角下中学生物探究性教学实践

在传统的教学中,教师按照教学大纲的要求给学生按照教材的要求进行上课,将全部的精力放在了学生的成绩提高上面,所以忽视了学生的能力培养.新课标下,教师要改变原来的教学思想,正确的看待高中生物教学的目的,注重学生能力的培养,让学生能够掌握生物运动的规律,通过表现观察到生物的本质.探究性学习对于学生学习生物有很好的效果,值得大力推广.

优化中学化学课堂提问的策略

课堂上师生交往艺术最常见的方式是提问,提问是启动思维的主要形式。课堂提问的设计,应以引起大多数学生思维的冲动、回答的愿望为基本要求,使学生从外部到内部都动起来,从而进入愤、悱状态的最高境界。

巧用体能游戏发展中学生下肢力量

下肢力量在整个运动体系中,无论是对速度还是耐力,亦或是灵敏、协调、柔韧等,都承担着基础支撑。面对初中生下肢力量呈现下降趋势,采用新颖的教学方法提高下肢力量刻不容。根据体育游戏的功能和特点,把体能游戏与下肢力量训练结合起来是有现实价值的。