做一个行动的理想主义者

我于2012年起任学校正职,类型跨越特殊教育与普通教育、公办教育与民办教育、初中教育与高中教育、中学教育与十二年一贯制教育。应该说,这样一种多样化、跨度大的任职经历影响和形塑了我的教育理念和办学主张,让我在不断转化的丰富的教育场景中、在面对和解决细碎的学校日常问题中,能够既抓住本质又不忽视现象,既明确方向又坚定行动,与“行动的理想主义者”颇为相似。

利用电影资源 培养高中生批判性思维——以《致命魔术》为例

电影《致命魔术》中涉及电、磁的物理规律的情节中存在谬误,围绕该情节进行教学设计,并以"提出问题、猜想质疑、分析问题、解决问题、迁移"的课堂教学流程,在高中物理教学中培养学生的批判性思维。