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节奏——乐理教学中常被误读的音乐“要素”
被引量:
2
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作者
郭鲁川
刘丽英
《音乐创作》
北大核心
2012年第8期192-194,共3页
“节奏”被音乐人公认为是乐音进行时的唯一载体,是音乐中不可或缺的四大“要素”之首,但许多《基本乐理”教材中,存在着对“节奏”概念、节奏要素与音值、节拍、速度三种因素逻辑关系的误读,对此,笔者以教材、辞书为蓝本,以原生...
“节奏”被音乐人公认为是乐音进行时的唯一载体,是音乐中不可或缺的四大“要素”之首,但许多《基本乐理”教材中,存在着对“节奏”概念、节奏要素与音值、节拍、速度三种因素逻辑关系的误读,对此,笔者以教材、辞书为蓝本,以原生态民歌、原创歌曲等为实例,以“节奏”为本体,就节奏的各种解读进行了比较、修正、解读。
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关键词
节奏“要素”
基本乐理
时值
节拍
速度
误读
解读
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职称材料
中国古代音乐的文化特质
2
作者
郭鲁川
刘丽英
《艺术百家》
CSSCI
北大核心
2013年第A01期258-260,共3页
作为中国传统文化一部分的中国古代音乐,既受"大一统"观念的影响,也具有自身的文化特质,中国古代音乐和文化特质,即文化的恒定性特质主要有三:单音音乐一统天下,音乐风格一成不变;文化的原质性特质:"散板"节奏独树...
作为中国传统文化一部分的中国古代音乐,既受"大一统"观念的影响,也具有自身的文化特质,中国古代音乐和文化特质,即文化的恒定性特质主要有三:单音音乐一统天下,音乐风格一成不变;文化的原质性特质:"散板"节奏独树一帜,创作演奏集于一身;文化的包容性特质:民族音乐一体多元,黄钟音律一脉相承。
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关键词
音乐艺术
中国古代音乐
文化特质
恒定性
原质性
包容性
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职称材料
题名
节奏——乐理教学中常被误读的音乐“要素”
被引量:
2
1
作者
郭鲁川
刘丽英
机构
南京特殊教学职业技术学院艺术学院
出处
《音乐创作》
北大核心
2012年第8期192-194,共3页
文摘
“节奏”被音乐人公认为是乐音进行时的唯一载体,是音乐中不可或缺的四大“要素”之首,但许多《基本乐理”教材中,存在着对“节奏”概念、节奏要素与音值、节拍、速度三种因素逻辑关系的误读,对此,笔者以教材、辞书为蓝本,以原生态民歌、原创歌曲等为实例,以“节奏”为本体,就节奏的各种解读进行了比较、修正、解读。
关键词
节奏“要素”
基本乐理
时值
节拍
速度
误读
解读
分类号
J614 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
中国古代音乐的文化特质
2
作者
郭鲁川
刘丽英
机构
南京特殊教学职业技术学院艺术学院
出处
《艺术百家》
CSSCI
北大核心
2013年第A01期258-260,共3页
文摘
作为中国传统文化一部分的中国古代音乐,既受"大一统"观念的影响,也具有自身的文化特质,中国古代音乐和文化特质,即文化的恒定性特质主要有三:单音音乐一统天下,音乐风格一成不变;文化的原质性特质:"散板"节奏独树一帜,创作演奏集于一身;文化的包容性特质:民族音乐一体多元,黄钟音律一脉相承。
关键词
音乐艺术
中国古代音乐
文化特质
恒定性
原质性
包容性
分类号
J60 [艺术—音乐]
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作者
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1
节奏——乐理教学中常被误读的音乐“要素”
郭鲁川
刘丽英
《音乐创作》
北大核心
2012
2
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职称材料
2
中国古代音乐的文化特质
郭鲁川
刘丽英
《艺术百家》
CSSCI
北大核心
2013
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