让每一个残疾孩子都能接受合适的教育——关于区域贯彻落实《特殊教育提升计划(2014—2016年)》的思考

《特殊教育提升计划（2014—2016年）》是指导我国特殊教育改革与发展的纲领性文件。本文主要结合江苏的实际,探讨区域贯彻落实《特殊教育提升计划（2014—2016年）》的策略。其主要是：围绕提升特殊教育普及水平,初步形成较为完备的特殊教育体系;提升特殊教育教学质量,提高残疾学生的综合素质;积极推进随班就读,加快提高特殊教育普及水平;加强特殊教育教师队伍建设,提升特殊教育教师专业化水平;提升特殊教育保障水平,支持特殊教育发展。

江苏特殊教育学校学前教育发展现状的调查研究

通过对江苏省内60所特殊教育学校学前教育情况进行问卷调查,发现大部分特殊教育学校的学前班都是近几年里创办的。在这些学前班任教的老师中,真正了解特殊儿童身心发展特点,懂得特殊儿童教育知识和技能的专业教师非常欠缺;大部分班级没有合适的教材,教学活动安排也不够科学合理。迫切需要通过制订相关政策、加强特殊儿童学前教育专业教师的培养和培训、加强特殊儿童学前教育研究等措施,扶持特殊儿童学前教育事业的发展。

视障教育教师专业素养构成分析

专业素养是专门职业对从业人员的整体要求。视障教育教师的专业素养构成有其特殊性,具有高度综合化的特征。借鉴美国经验并参考我国普通教育教师专业标准的结构,视障教育教师专业素养应包括专业情意、专业知识、专业能力三个维度的要求。

聋人高职大学生恋爱情况的调查与分析——基于S学院的调查

虽然目前大学生恋爱相关问题的研究有很多,但少有文章对聋人高职大学生的恋爱相关问题进行分析。本文对118名聋人高职大学生进行调查,系统地分析了他们的恋爱现状和在恋爱中遇到的问题。研究结果显示:聋人高职大学生中女生在性行为中主动性增强;性冲动是其恋爱中的一个重要压力源;恋爱消费观以AA制为首;自身残疾和传统观念影响择偶条件;性别影响失恋应对方式等。对聋人高职大学生性教育、消费观念教育、自我价值感教育、失恋教育提出了可行性建议。

自闭症谱系障碍者的整体与局部视觉加工研究综述

自闭症谱系障碍者在视觉加工过程中表现出了异常的整体与局部加工特点:既存在明显的局部加工优势,也具备一定的整体加工能力。弱中央统合、知觉功能强化和特定复杂性假设是这一问题的几种重要理论解释。未来研究应致力于比较不同亚类型、不同智力水平个体的整体与局部视觉加工特征,分析任务难度对其整体与局部视觉加工能力的影响,深入研究其在面孔加工及汉字加工中的认知机制。