新形势下发展残疾人高等职业教育的几点思考

本文就新形势下残疾人高等职业教育发展问题进行了思考,深入分析发展残疾人高等职业教育的必要性,详尽剖析当前残疾人高等职业教育发展现状,着力提出了加快残疾人高等职业教育发展的应对之策。

美国教育部“示范项目”的实施及启示

美国教育部"示范项目"用于资助高等学校中从事残疾学生教学与管理的师资和行政管理人员,通过专业发展与培训提高技能,开发创新、高效的教学方法等。"示范项目"的实施对美国残疾人高等教育发展产生较大影响,也为我国残疾人高等教育的发展提供了启示。

美国学校教育中的“以学习者为中心的评价”研究述评

美国学校教育经历了从"教学范式"到"学习范式"的变革,给世界教育发展带来了深远的影响。凭借活动形式的"以学习者为中心的评价"已成为美国学校教学改革的成功实践。美国的研究成果揭示了美国学校对"以学习者为中心的评价"实施中的相关影响因素,并提出了应对策略,为我国教育教学的改革和发展提供了参考。

英国“儿童、青年及家庭资助拨款计划”的实施

2006年,英国为改善儿童、青年及家庭的发展,及提供资金资助第三方机构的工作,而设立"儿童、青年及家庭资助拨款计划",并一直实施至今。本文通过对该计划实施背景的分析和实施过程的介绍,试图帮助人们了解该计划实施在英国所产生的实际效果,以及对英国社会产生的影响。