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从社会建构主义模式中的“任务”看英语任务教学法 被引量:1
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作者 李敬梅 《景德镇高专学报》 2005年第1期63-64,共2页
建构主义认为学习是学习者主动建构意义的过程,强调学习的主动性、社会性和情境性。本文介绍了社会建构主义模式中的英语任务教学法,分析了在课堂运用该教学法时应注意的几个问题。
关键词 英语 主动建构 任务教学法 情境性 课堂 社会建构主义模式 主动性 强调 学习者 意义
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