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理工科基础课探究式教学的反思
被引量:
2
1
作者
吴锵
郭毓
《南京理工大学学报(社会科学版)》
2012年第1期82-86,共5页
通过对探究式教学目的的反思,以及理工科基础课特点的总结,摸索出适用于理工科基础课的"概念-问题-探究"教学新模式。
关键词
探究式教学
理工科
基础课
核心知识
下载PDF
职称材料
题名
理工科基础课探究式教学的反思
被引量:
2
1
作者
吴锵
郭毓
机构
南京理工大学材料与科学学院
南京理工大学
自动化
学院
出处
《南京理工大学学报(社会科学版)》
2012年第1期82-86,共5页
基金
南京理工大学教改资助项目"材料专业基础课概念-问题-探究教学模式研究"阶段性成果之一
文摘
通过对探究式教学目的的反思,以及理工科基础课特点的总结,摸索出适用于理工科基础课的"概念-问题-探究"教学新模式。
关键词
探究式教学
理工科
基础课
核心知识
Keywords
inquiry learning
technological majors
basic courses
key knowledge
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
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作者
出处
发文年
被引量
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1
理工科基础课探究式教学的反思
吴锵
郭毓
《南京理工大学学报(社会科学版)》
2012
2
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