智慧学习空间中大学生英语学习适应性调查研究

进入“教育4.0”时代,如何提升智慧学习空间中大学生英语学习适应性发展,实现新时代高质量人才培养目标和数字化技术高效赋能,成为推进当代高校英语教育发展的关键。调查研究智慧学习空间中大学生英语学习适应性发展现状和分析年级、性别间适应性发展差异,有助于解析大学生智慧学习适应性发展面临的三大困境(学习态度不端、生师交流不畅、自主学习能力发展不强),构建内外因协同作用、多维共生的培养途径,为智慧学习空间中学习者英语适应性发展提供新思路,即,多维联动促主动式学习态度培养、三方协作促生师互动流畅、智慧学习共同体促自主学习能力提升。

“三位一体”视域下高校文化建设路径构建与实践探讨

当中国特色社会主义进入了新时代,时代要求的新特征、经济发展的新挑战、科学技术的新发展和社会生活的新形势都向高校提出了进一步发展和丰富高校院校文化的新要求。本文通过分析高校校园文化建设中在精神内核、价值认同、内容供给等方面存在的不足,有针对性地提出工业文化、红色文化、地域文化“三位一体”紧密融合的校园文化建设方案,希望能为开创新时代高校校园文化工作新局面,培养担当民族复兴大任的时代新人中展现高校的使命担当。

基于概念整合的江苏旅游景区隐喻现象分析

概念结构的形成是概念隐喻进行映射的前提,相比概念隐喻单一的从源域向目标域映射的方式,概念整合理论提出了基于心智空间的多空间映射,即在双域映射之后概念要素进入类属空间进行相似性匹配,最终进入融合空间形成新创结构。这种更为动态全面的隐喻加工模式,对隐喻的产生机制有着更强的解释力。本文通过三个例证,分析了概念隐喻、意象隐喻和意象图式隐喻的概念整合机制,认为概念隐喻强调概念结构之间的映射,意象隐喻通过唤起心理表征突显不同意象的比较与映射,而意象图式隐喻基于图式结构及附带的逻辑关系构成隐喻意义。

图式理论下大学英语快速阅读教学探索

全国大学英语四级考试中快速阅读的命题方式发生了变革，传统阅读教学方法不能帮助学生有效应对。本文简要分析图式理论，提出将图式理论运用于大学英语快速阅读教学，开展课程教学改革，进行样本分析，总结出快速阅读材料的特点与新题型的特点。快速阅读教学应该注重帮助学生建立语言图式、内容图式和结构图式。实践表明，运用图式理论英语快速阅读教学改革已经取得了良好预期效果。

新时代背景下提升非英语专业大学生中国文化英语输出能力的策略

新时代背景下,随着中国综合国力的提升,中国文化备受关注。非英语专业大学生作为对外传播中国文化的主力军,应该具有较高的中国文化英语输出能力。但目前,非英语专业大学生的“中国文化失语”现象较为严重,中国文化英语输出能力普遍较低。为此,各高校要提升英语教师的中西文化综合素养,编写中国文化类英语教辅资料,创新教学方法,完善大学英语课程设置,以提升非英语专业大学生中国文化英语输出能力,为促进中国文化的传播助力。

网络化大学生自主学习能力调查

网络化时代,学生能否有效利用广泛多样的在线资源,很大程度取决于其自主学习能力的高低。文章在回顾了自主学习理论的基础上,采用问卷和访谈的方法对高校英语专业学生网络自主学习情况进行调查与分析。研究结果表明,学生网络自主学习能力普遍较低。

翻转课堂模式在应用型本科高校大学英语教学中的实践研究

作为课堂教学的重大技术变革,近些年翻转课堂在教育学界引发热议。文章基于建构主义学习理论、掌握学习理论等主流教育学习理论,选择应用型本科高校大学英语课程为研究对象,探索翻转课堂模式在英语课程中的应用,以期为推进应用型本科高校外语教育教学模式改革创新提供借鉴。

非英语专业大学生的中国文化英语翻译能力调查研究

近年来,中国综合国力的提升使得中国及其文化备受关注。非英语专业大学生作为中国文化对外传播主力军的重要组成部分,应具备较高的中国文化英语翻译能力,承担起传播博大精深的中国文化的使命。文章就非英语专业大学生的中国文化英语翻译能力进行调查研究,以期为中国文化的对外传播提供参考。

中国网络学习适应性研究综述(2002—2021)

信息智能化和数字化对教育生态结构和环境的重塑,促使网络学习适应能力成为智能教育环境下影响学习者学习体验和学习效果的重要因素之一。本文梳理了2002年至2021年在中文核心期刊和中文社会科学引文索引期刊(CSSCI,含扩展版)上发表的关于网络学习适应的研究论文,从学习适应现状、影响因素和发展途径的视角分析近20年网络学习适应性的研究轨迹,总结研究特点和评价研究不足。本文认为,未来研究可关注网络学习适应能力培养的实证研究、大数据背景下网络学习自适应性研究、基于学习者情绪和价值需求促进网络学习适应性培养等方向。

“用英语讲述中国故事”视域下英语专业学生跨文化能力研究

“讲好中国故事,增强中华文明的传播力和影响力”是新时代跨文化交流的首要目标,也是高校跨文化能力培养的重要任务。英语专业学生应当发挥青年担当和语言优势,成为中国故事传播队伍中不可或缺的力量。通过调查英语专业学生跨文化能力现状和分析发展差异,研究发现:英语专业学生跨文化交际能力总体良好,但是跨文化知识欠缺;不同年级和专四成绩的英语专业学生跨文化能力差异性显著。文章提出“用英语讲述中国故事”背景下英语专业学生跨文化能力提升路径:学生主动赋能、课程群合力促能和实践平台切实提能。

大思政背景下外语课程思政提质增效途径

新时代外语人才肩负时代使命和国家复兴重任。外语课程思政是培养当代外语人才的根本保障和源源动力。面对“文化失语”和“育人形式化”等外语课程思政实践困境,发挥好教师的思政主导性是推进思政内涵式发展、破解思政困境、促使思政目标落地生根的关键法宝。外语教师在课程教学内容、教学模式、教学评价、教学能力等维度中的主导作用有利于提升外语课程思政效果,即从学习者视角挖掘思政元素、多模态教学重构思政内容与形式、教学评价融入思政教育、教师发展促进育人能力,促使思政教学体系各维度彼此关照,实现“能力培养与价值塑造”的有机统一。

面向“一带一路”的我国翻译政策前瞻性研究

"一带一路"倡议给我国的翻译事业带来了变革和挑战。积极的翻译政策可以促进国家文化和经济发展,也可以规范、刺激和调动翻译活动。在面向"一带一路"倡议实施的语境下,应从立法规范翻译市场、翻译学术研究、翻译联盟与境外合作、翻译规划、翻译人才培养等方面进行前瞻性研究。"一带一路"文化传播战略需要精准定位,合理规划,政府应通过翻译政策对翻译行为和翻译行业实行有效的监管和指导,为中国文化进一步"走出去"指明方向。

从翻译目的论看中文菜谱英译的原则和方法

通过对翻译目的论的主要观点进行阐述,结合江苏境内78家餐厅所使用的菜谱英译中存在的问题,提出菜谱翻译的四点原则,并结合中文菜名的类别以及译者翻译的不同目的,推荐适合中文菜谱翻译的具体方法。

基于消费者行为理论的中文菜名翻译研究

通过对影响消费者行为的因素进行阐述,结合中文菜名的语言特点,提出中文菜名翻译的四点原则,并从消费过程中消费者的感知和动机等角度的研究出发,提出迎合消费者心理需求的中餐菜名翻译的具体方法。

地方性法规规章翻译中译名的统一化和规范化——基于江苏省和上海市翻译实践的研究

基于江苏省和上海市两地地方性法规规章的翻译实践,回顾了地方性法规规章翻译中译名统一化和规范化所取得的成绩,指出了当前统一化和规范化中面临的问题,并分析其产生的原因,最后给出了译名统一化和规范化的具体对策。

从接受美学视角评析国内高校校训的英译

文章采用定量分析的方法,搜集了国内46所大学校训的英译,总结了国内高校校训英译的几个特征,从接受美学视角评析了校训英译存在的问题,如,趋同性、简洁不足、美感磨蚀等,提出了校训英译需要注意的一些问题。在充分理解校训内涵的基础上,要重视其宣传功能,体现出呼唤性,并对译本精益求精,体现出一些个性化或创造性。

从“输入假说”看CET-4教学中的语言输入与输出

以美国语言学家克拉申的输入假说为理论依据,在能力导向之下,分析备考大学英语四级考试应该重视语言输入,加大输出,而四级考试教学不应该仅仅停留于应试技巧的灌输,在复习备考的过程中也应注重阅读和写作的互相借鉴,丰富词汇、短语以及句型等多方面的语言技能,在不断地练习和积累中达成有效的输出。

地方性法规规章翻译中的项目管理

翻译项目管理是一种思维和工作方式,需要一套合理的管理步骤,确保翻译工作的标准化。地方性法规规章翻译不仅需要译员具备专业素质、丰富的翻译经验,也需要渗透项目管理的思维,在译前、译中和译后三个阶段分别实施不同的工作任务,在提高效率的同时,保证翻译质量。

简评创新求变的《碟中谍5》

《碟中谍》系列至今已横跨近20个年头,依靠紧张刺激的场面和丰富出色的娱乐元素备受观众青睐。《碟中谍》系列电影的表现一直呈上升趋势,《碟中谍5》的势头更是非比寻常。与稍晚面世的《哈利波特》《魔戒》等著名系列电影主要讲述神话魔幻故事不同,《碟中谍》系列电影侧重讲述似乎就发生在现实人类社会中特别惊险的故事,因此,其创作风格特色与著名的特工系列电影《007》比较接近。在这一点上来说,

法学学报论文标题英译指谬——基于陈忠诚相关论文的研究

统计了陈忠诚先生对法学学报标题英译指谬的相关文章,总结其风格特征:涉及范围广泛、抽样调查分析和一例一析为主、兼评一般翻译和术语翻译。法学论文标题的英译不仅具备一般论文标题英译的规律,更体现出专业术语英译的独特性,最终要引起更多的法学学报的重视,及时修正存在的问题。