通信原理课程教学改革

从调整教学内容、采用现代教学手段、加强实验仿真等三个方面来阐述通信原理教学改革的主体内容。目的在于形成通信原理教学的全新模式,促进教学的深入改革,提高学生实际动手能力,适应通信新技术的发展。

MIMO-OFDM系统中低复杂度重叠的ML信道估计

构造了一种适于MIMO-OFDM无线系统的低复杂度基于重叠训练图样的ML(Maximum likelihood)信道估计器。通过理论分析:当训练符号矩阵是酋矩阵且训练符号向量摆放在等间距的L子载波上时,重叠ML估计器实现最优的MSE(Mean square error)性能;当训练符号矩阵是归一化Hadamard矩阵时,重叠ML估计器复杂度等于正交。在相关的MIMO移动信道仿真表明:当信道在N个连续OFDM符号时间内保持基本不变时,二者的BER性能是一致的;增加信道时变性后,重叠ML表现了更优的BER(Bit error rate)性能。

重频电磁脉冲对氢闸流管触发影响的研究

以氢闸流管栅极触发电路为研究对象,建立了共地耦合干扰模型,并进行了栅极共地耦合电磁干扰研究,实验在重复频率电磁脉冲(EMP)环境下进行。结果表明,重复频率电磁脉冲的传导干扰对氢闸流管的触发系统产生影响,其数量增多与间隔减小均使误触发的可能性增大。对比理论分析与实验结果,认为电磁脉冲的数量增多与间隔减小均可导致传导干扰增强从而使氢闸流管误触发趋势增大。

多星TDOA和FDOA联合定位精度分析

推导了多星时差频差联合定位体制的定位误差下界(Cramér-Rao lower bound,CRLB),并给出CRLB能达到的最小值及其充要条件,该充要条件可用于设计卫星构型。与采用GDOP(geometric dilution ofprecision)衡量联合定位性能方法相比,CRLB更能精确地反映多星时差频差联合定位的性能。理论分析及仿真实验证明了联合定位比单独利用时差或频差定位可以取得更高的定位精度。

“信息论基础”课程教学方法的研究

信息论基础是信息、通信和电子工程等专业的重要专业基础课,它具有理论性强,概念繁杂等特点,对授课教师提出了较高的理论和实践要求。本文在充分分析课程内容和特点的基础之上,通过该课程的研究生教学实践,提出了"抓住基本问题,强化重要概念,突出关键定理"的教学方法,同时辅以生动图示说明和通俗语言讲解。教学工作实践表明,这些方法有助于收到较好的教学效果。

基于DSP频率跟踪式串联谐振变换器的研究

在静电除尘过程中,常对粉尘比电阻有一定要求。受温度、湿度以及粉尘浓度等影响,谐振频率发生改变,除尘效率大大降低,故提出了一种可自动跟踪频率的串联谐振全桥变换器以克服其局限性。首先建立了放电端的负载等值电路模型,分析了负载等效后的串联谐振电路的特性;然后设计了基于DSP的自动频率跟踪算法。实验结果表明,频率跟踪控制能较好地跟踪谐振频率。