独立学院思想政治理论课实践教学状况调查报告——以南京理工大学紫金学院为例

为增强独立学院思想政治理论课实效性,江苏省大学生实践创新训练计划"创建独立学院思想政治理论课实践教学训练中心的规划与可行性分析"课题组对南京理工大学紫金学院500多名大学生进行抽样调查,了解大学生对思想政治理论课实践教学开展情况的反馈、实效评价、意见偏好等,为独立学院进一步深入开展思想政治理论课实践教学提供重要的参考。

理工类独立院校大学英语写作现状与教学反思

本文以1359篇学生英语作文作为研究样本,归纳、总结出学生英语作文中词法、句法以及文章内容与结构三方面所存在的问题,分析其产生的原因,了解理工类独立院校学生大学英语写作现状,探讨大学英语教学策略。在写作教学过程中,教师需要明确写作教学目标,转变自身角色,完善评价体系,并充分利用网络资源开展教学活动,注重培养学生跨文化意识。

公益创投:政府购买社会组织公共服务的实践与探索

政府购买社会组织公共服务是转变政府职能,提高社会管理水平,促进社会建设的重要途径。公益创投模式是政府购买社会组织公共服务的新的探索,有助于社会组织的培育和发展,具有资金来源广、参与主体多、强调社会组织提高服务的独立和相互竞争、项目实施周期短等特点。社会组织需要在公益创投中平衡自身发展定位与政府服务购买偏好等方面的问题,政府也需要在厘清政府部门之间职责和协作机制等方面进一步突破瓶颈。

督导在社会工作专业实习教育中的本土化实践——以某次实习督导经历为例

本文以笔者的某次实习督导经历为例,分享和探讨有关社会工作督导在专业实习教育中的目标、内容和效能的本土化经验。希望在实践经验的基础上为提炼总结适合中国国情和体制的督导理论与实务内容做些许贡献,加快突破这中国社会工作专业教育的瓶颈。

外贸函电课程中的任务型教学法应用实践与效果评估

在外贸函电课程中采用任务型教学法,有助于激发学生学习的主动性,提升学生的综合素质,锻炼解决实际问题的能力。但在外贸英语函电课程中如何评估学生的"任务"完成情况却少有学者提及。如果在外贸函电课程中实践任务型教学方法时,将"任务"设定在真实商业环境中,两种评估方法即可使用,一是学生是否真正投入商业环境,使用商业词汇;二是学生在沟通中是否以"共赢"为目标,提出创造性的解决方案。

江苏省软件服务外包行业英语能力调查

为不断加强我国软件服务外包产业的国际竞争力，培养高素质的复合型软件与服务外包人才成为企业和高校共同的任务。本文通过定量研究与定性研究的方式，对江苏省51位软件与服务外包产业从业人员在岗位中的英语应用能力进行调查，旨在了解服务外包岗位对员工外语能力的实际需求，并将调研结果反馈到英语教学，以期加深大学英语教育对特殊用途英语的认识，促进大学英语教学改革，提升人才培养质量。

关于我国行政道德建设基本问题的思考

行政道德是指涉及行政组织、行政人员、行政制度等内容的整个公共行政理念、行为是否合乎道德的问题。新时期我国行政道德建设仍面临许多问题。新时期我国在行政道德建设中必须坚持社会公平的价值取向,坚持"公共性"的本质属性,加强行政人员的公共行政精神建设,借鉴其他国家行政道德建设的优秀经验,走一条适合我国国情的行政道德建设路径。

《秋颂》中诗歌语言的前景化分析

作为文体学中的一个重要概念,前景化是诗歌语言的显著特征。在诗歌赏析和理解的过程中,前景化在诗歌创造中起着至关重要的作用。《秋颂》是英国浪漫主义诗人济慈的精品之作,语言精妙,秋日在济慈的笔下显得尤为鲜活灵动。文章从语言变异的角度探讨诗歌《秋颂》中前景化的特征,聚焦诗歌语言中的偏离常规的变异现象,旨在深入领会诗歌内涵。

拉康精神分析视域下《押沙龙,押沙龙!》的萨德本

根据拉康精神分析,萨德本的"伟大计划"是其想象界的镜像,并藉由象征界的语言不断加强,然而他的欲望植根于社会和历史大环境,终归只是他者的欲望,因此无论剖析萨德本的行为思想,抑或侧面描述,只能得到他者折射下的人物切面,无法确定人物"自我"。萨德本人物内心的不确定性带有浓厚的后现代主义色彩,即去中心化,凸显异化主角的社会历史因素,透露出史诗般的悲剧苍凉感。

试论《西方正典》的经典建构与经典审美

哈罗德·布鲁姆的《西方正典》被认为是重申经典文学的价值与倡导审美自主性的重要著作。依据拉康精神分析对该书进行"误读",剖析《西方正典》中经典的创作模式,首先影响文学创作的重要因素源于前人经典的他者焦虑,建构经典则是在他者凝视之下塑造异化主体,与传统经典的艺术抗争,而审美经典是评定与认可经典的终极途径,在瞬间领悟真实界的真谛,从而在阅读中探寻自我存在的意义。

新闻听力教学中英语思维构式的建构

国家教委颁布的英语专业教学大纲对英语专业新闻英语听力能力在基础和高级阶段提出明确要求,新闻英语听力由此成为英语专业听力能力培养的重要组成部分。然而,汉英两种语言思维构式不同导致新闻听力文本的多层次差异,严重影响了中国学生新闻英语听力理解能力的提高。本文探讨因思维方式不同造成的词汇、语篇及文化背景的英语新闻特点与听力理解的关系,指出听力教学过程中培养学生英语思维方式和文化背景知识的重要性及在新闻听力教学中英语思维方式建构的方法与途径。

从《道德经》两个译本的对比看译者的主观能动性

本文通过比较《道德经》两个相隔一个世纪的译本,从不同方面揭示译者主观能动性的发挥。