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军工高校艺术教育:发挥优势,凝练特色
1
作者
李春宏
何振才
《艺术教育》
2008年第12期138-139,共2页
文章介绍了我国军工高校构成和国防教育框架体系,分析了我国军工高校艺术教育中存在的主要问题,提出要多形式、多渠道加强军工高校艺术教育,充分利用艺术平台,大力弘扬军工文化和精神,发挥优势,凝练军工院校艺术教育自身特色。
关键词
军工高校
艺术教育
国防教育
教育方法
原文传递
声乐教学中的明理会意
2
作者
顾建阳
《艺术教育》
2008年第9期66-67,共2页
我们在声乐教学中常常碰到教师和学生有这样的矛盾——老师常常怪罪学生领悟能力差,听不懂他所表达内容的意思,而学生也常常认为老师没有将问题讲透。这是引起我们很多声乐同行关注的一个重要问题——声乐教学中的明理会意。
关键词
声乐教学
会意
明理
领悟能力
表达内容
学生
老师
原文传递
题名
军工高校艺术教育:发挥优势,凝练特色
1
作者
李春宏
何振才
机构
南京理工大学艺术教育中心
出处
《艺术教育》
2008年第12期138-139,共2页
基金
南京理工大学高等教育教改立项研究课题《理工院校开展艺术教育实践的探索与研究》研究成果之一
文摘
文章介绍了我国军工高校构成和国防教育框架体系,分析了我国军工高校艺术教育中存在的主要问题,提出要多形式、多渠道加强军工高校艺术教育,充分利用艺术平台,大力弘扬军工文化和精神,发挥优势,凝练军工院校艺术教育自身特色。
关键词
军工高校
艺术教育
国防教育
教育方法
分类号
J-4 [艺术]
E251 [军事—军事理论]
原文传递
题名
声乐教学中的明理会意
2
作者
顾建阳
机构
南京理工大学艺术教育中心
出处
《艺术教育》
2008年第9期66-67,共2页
文摘
我们在声乐教学中常常碰到教师和学生有这样的矛盾——老师常常怪罪学生领悟能力差,听不懂他所表达内容的意思,而学生也常常认为老师没有将问题讲透。这是引起我们很多声乐同行关注的一个重要问题——声乐教学中的明理会意。
关键词
声乐教学
会意
明理
领悟能力
表达内容
学生
老师
分类号
J616-4 [艺术—音乐]
G40-012 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
军工高校艺术教育:发挥优势,凝练特色
李春宏
何振才
《艺术教育》
2008
0
原文传递
2
声乐教学中的明理会意
顾建阳
《艺术教育》
2008
0
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