借“保护鸡蛋”探幼儿园教学方法

为了提高教学技能,丰富教学手段,教师创新了教学方法,采用实践活动的方式来改变传统的说教方式。实践中幼儿主动参与和体验,在真实情境中感悟和理解,内化知识,达到了理想的教育效果。尤其是“护蛋活动”,让幼儿体会到了父母的艰辛和不易,使幼儿懂得感恩和孝敬父母。教师由此及彼,对有效的幼儿园教学活动进行了分析和判断,总结出了能让幼儿主动体验,积极感悟的教学方法,促进幼儿在经历中内化知识,形成高尚的道德品质。

探析幼儿心理健康教育策略

幼儿的健康成长受幼儿心理健康教育的影响极大,教师要将幼儿的心理状况掌握到,有针对性地对幼儿的心态进行调整,对幼儿朴素、公正、阳光的性格和心理素质予以培养。为幼儿创设健康的教育环境,组织开展形式多样的教育活动,对幼儿进行引导,让其自我认知,将家园联络机制建立起来,这些都对幼儿心理健康教育的正常开展极为有利。

从识别“伪自主”开始的班级管理探索——例谈中班幼儿一日活动中自我管理

由中班幼儿的“告状”现象,引发教师对班级管理中防范高控、幼儿“伪自主”等问题的思考,进而开展了中班幼儿一日活动中自我管理的实践探索,从生活到教学再到游戏环节,逐步探索幼儿自我管理策略,推进幼儿自主性的发展。同时,教师的教育理念得到提升,师幼共同成长。

解读童心,适宜回应

幼儿园教师的教育对象是幼儿,在实际工作中如何通过观察孩子的表情、动作、行为来感知、判断幼儿的心理,为幼儿提供适时、适当方式的支持就显得尤为重要,我们在教研活动中就进行了“观察方法与童心解读”活动。