简析研究生教学模式

一、教学模式的概念与类型所谓教学模式，是指教学理论和教学实践相互联系与相互作用的媒介，是构成教学系统诸要素的组合方式。研究教学模式，可以对构成教学过程的主要因素，如教学目标、教学内容、教学方法、教学形式及教学评价等有更加清晰的认识和把握。国外教育学家...

综述单端故障测距算法（三）

综述单端故障测距算法（三）ＳｕｍｍａｏｎＡｌｇｏｒｉｔｈｍｓｏｆＳｉｎｇｌｅＥｎｄＦａｕｌｔＬｏｃａｔｉｏｎ吴必信（南京电力高专·２１００１３）目前广泛采用的利用故障分量电流、电压，故障电流相位修正，解微分方程和解二次方程等算法，除解微分方程算法外都...

“两条线”教学模式的探索

为了探索具有专科教育特色的办学途径与方法,自1990年以来,我校在"电网监控技术"专业进行了以培养学生具有专业工作能力为目标、以改革教学内容体系为基础的理论教学和实践训练相互配合、相互促进的"两条线"教学模式的改革。改革的着眼点在于:①专科传授的知识应是专业工作第一线所必需的,是工程性的技术应用知识,而不是从学科出发的纯理论知识。因此,必须重新划分和组合应用技术的课程设置体系。②专科的实践教学与理论教学都是为了培养学生具有第一线工作能力,二者具有同等重要地位,实践教学不应从属于理论教学,应与理论教学相配合,设置由浅入深的实践训练课,以构成培养专业工作能力的体系。③专科侧重于能力的培养,就需要精心设计和改革教学过程,将原来那种隐含的。