立美语文,我们走在回家的路上——石鼓路小学立美语文教学的实践探索

语文教学的现状以及语文学科与美育的血肉联系使得我们试图借助美誉的"游戏之思"与"实践之趣"来克服这种种弊病。而这样的立美语文具有"真实"、"灵动"、"有气质"的特征,并且可以在语文课文课堂教学中建构生命的信仰、实现生命的和谐与探求生命的意义。这样的教学改革还需要辅以相应的校园文化建设,并在未来努力实现马克思所说的人的全面发展。

民间体育游戏在小学体育教育中的融合与运用探究

民间体育游戏是中华民族传统体育文化的重要组成部分,具有内容丰富、简单易学、促进健康等显著特点,近年来逐步进入学校体育的视野之中,深得广大中小学生的喜爱。本文运用文献资料法、逻辑分析法等,探究民间体育游戏在小学体育教育中的融合运用。研究认为:在小学体育教育中融入民间体育游戏不仅可以丰富学校体育教育的内容,还能够有效促进学生身心发展、激发运动兴趣,对于传承中华优秀传统文化具有重要意义。

基于立美修德实践的小学思政育人体系建构与实施

小学阶段重在启蒙道德情感,引导学生形成爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感,具有社会主义建设者和接班人的美好愿望。近四十年来,南京市石鼓路小学践行立美修德的教育理念,从整体上关注全员全过程全方位育人。通过课程思政、思政课程的整体建构,厚植爱国情怀,培育新时代好少年,探索并形成了“师师育人、课课鲜活、科科同向、时时协同”的小学思政育人体系。

“1+N”阅读模式下家校社协同育人创新实践

党的二十大报告从“办好人民满意的教育”和“深化教育领域综合改革”的战略高度提出了“健全学校家庭社会育人机制”。为推动教育目的实现,我国建立了由政府统筹、学校主导、社会支持、家庭参与、多元主体协作的共建共治共享教育工作系统。其中,“育人”是核心,“协同”是关键,“机制”是保障。我园坚持以立德树人为根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

小学习作评改的现状与建议——基于江苏省义务教育学业质量监测相关数据的分析与思考

本文就江苏省2018年义务教育学生学业质量监测师生问卷的相关数据进行分析与思考,一方面通过客观数据的分析,揭示目前小学习作评改的现状;另一方面通过对数据分析的反思,查找小学习作评改存在的问题,并提出相关建议。

信息技术环境下基于问题解决的小学数学教学策略

在信息化时代,信息技术开始渗透到各行各业,教育领域也不例外。数学是小学阶段的基础课程,对学生的学习能力及思维能力要求较高。在小学数学教学中,教师需要加强对学科及学生的研究,充分利用现有的技术手段,采取多样化的教学策略,引导学生积极主动地参与数学课程的学习,为学生的数学学习打下坚实的基础。文章对问题解决的内涵进行了阐述,分析了信息技术环境下基于问题解决开展小学数学教学的意义,提出了信息技术环境下基于问题解决的小学数学教学策略。

小学生作文仿写教学策略研究——以三年级起步作文为例

作文教学是小学语文教学中的一个重要环节,而小学三年级是小学生习作教学承上启下的入门阶段,此阶段的习作训练因此尤为重要。在三年级起步作文阶段,教师可以运用多种仿写的教学策略,从而提高学生的写作能力。

心理健康教育在小学音乐课堂中的渗透

在小学生的素质教育当中,心理健康教育所发挥的作用是无法预估的,因此教师在开展小学音乐课堂教学的过程当中,需要格外的重视心理健康教育,作为基础的课程之一,心理健康教育可以通过音乐的教学实现有效的传播,学生不仅能够在音乐的学习之中陶冶自己的情操,还能够对身体和心灵进行有效放松,促进心理的健康发展。

以学定教 先学后教 少教多学 不教而教——基于生本课堂理念的小学科学教学模式的构建

生本课堂理念下,教师教学需要坚持以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性,引导学生自主探究与合作学习,将传统“灌输式”的教学模式转变为自主探究模式,关注学生的发展,将课堂交还给学生。在具体的实施中,教师应做到以学定教,先学后教,少教多学,不教而教。本文主要对基于生本课堂理念的小学科学教学模式的构建进行了分析,以期为相关教育工作者提供参考。

多学科元素与小学美术教学的结合

新时代背景下的小学教育需要多学科相互结合,以获得学科互融的效果。学科之间不是完全独立、毫无交集的,而是相互渗透、相互影响的。将小学美术与语文、音乐、科学等学科结合,引导学生认识美术与其他学科的联系,有利于提高学生的综合审美能力、想象力和创造力。

“以学定教”理念下的教学探索——以苏教版小学语文二年级下册“识字3”内容为例

低年级语文教学中,“以学定教”需要教师了解和研究低年级学生的认知规律和低年级语文教学的内容与目标,在激发学生主动性的基础上,充分发挥引导作用,小心翼翼地呵护学生的学习愿望,切实有效地促进学生的学习,逐步培养学生的学习能力.依循“以学定教”理念,苏教版小学语文二年级下册“识字3”内容的教学,让学生明确学习目标、学会合作学习、逐步掌握识字方法、领略字词背后的文化魅力.

信息技术对小学生创新能力培养的影响研究

信息技术在教学中的应用改变了传统的教学模式利用计算机及网络教学增强教师与学生的互动性,有利于开发学生的创新性思维首先对信息技术进行综述,然后考察小学生的特点,分析信息技术对于小学生创新能力培养的影响。

“仕”,不该沦为“教而优”的终结——中小学“教而优则仕”现象微观察

如何看待"教而优则仕"的现象?如何让"教而优则仕者"在新的管理岗位上获得后续的再发展?文章结合具体数据对这一现象做理性分析,并在此基础上从管理者的角度提出了让教而优则仕者再发展的基本原则和路径。

江苏省南京市石鼓路小学:行立美修德教育,育德才兼备儿童

自20世纪80年代中期开始,南京市石鼓路小学以课题研究为抓手,在办学道路上不断探索、突破、精进,逐步走出了一条素质教育的特色之路-立美教育。而"立美修德"则是学校在多年立美教育实践探索的基础上,针对当前学生道德发展存在的问题而提出的一种校本化德育实践模式。它试图站在生命哲学的高度,努力把德育引向儿童的生活世界和审美世界,构建起审美和道德相统一的儿童生活。

浅谈小学英语复习练习的设计

复习题的设计应重在对知识的回顾、梳理与归纳，使知识序列系统化、系列化。练习设计既要使学生巩固所学基础知识，形成技能技巧，又要发展学生的逻辑思维能力。培养学生解决实际问题的能力。因此编题要讲究科学性、有效性，做到每次练习都要有重点、有目的，应体现由浅入深、逐步递进、构造合理的序列。我在练习的设计中有以下做法：

例谈构建民主和谐的小学美术课堂

民主是每位学生应该享有的权利之一,小学美术课堂教学中,教师应让每位学生享受到民主的权利,公平、公正地对待每位学生,使学生喜欢上美术课,进而打造高效的美术课堂。本文结合具体案例阐述民主团结的美术课堂,可以充分调动每位学生的学习积极性,让学生真正成为班级的主人、学习的主人。

小学语文教学“读写一体化”可行性研究

读写结合是语文教学的目标,亦是语文教学的核心内容。为同步发展学生的阅读和写作能力,教师需要从实际出发,加强对语文教学方式方法的研究。同时,通过坚持“读写一体化”原则,合理设计课堂教学目标、内容、方法,从而实现激情导趣和潜能开发,使学生在读写练习中提升语文能力。文章对小学语文教学“读写一体化”的可行性进行分析,希望能对小学语文教学有所启迪。

多样化创编形式让小学音乐教学丰富多彩

新课标赋予了我们的音乐教学新的活力,它要求我们的教学是创新地教学、灵性地教学,它鼓励音乐创造,发展学生的创造性思维。于是,创编便成了当下课堂中的时尚用语,创编活动也在音乐教学中日趋重要。对于创编教学,大家都处在实践与探索的阶段,不少的创编活动都流于表面的喧哗,或者是为了运用'创编'这一时尚而刻意地安排类似的教学环节。

融于信息技术理念的小学语文教学策略

一、内隐于信息技术中的宗旨——促进学生的充分发展，创设“任务驱动”的教学样式 所谓“任务驱动”，就是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务中，学生通过对任务进行分析、讨论，明确它大体涉及哪些知识，并找出其中的新知识，然后在教师的指导、帮助下找出解决问题的方法。它是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”为基本特征的一种教学方法。

标准化实验室 科学家的摇篮——小学科学实验室标准化管理与使用

小学科学实验室是开展实践教学的场所,管理工作是实验室全部工作的关键。实践证明从领导重视、严明规范,认真指导、严明纪律和探索开拓、积极创新三个方面加强科学实验室管理与使用,效果明显。