关于高职院教师人文素养修炼与提升的思考

当教师把培养学生的人文素质作为任务和目标时,必须以提高自身的人文素质为逻辑前提。高职院由于种种特殊性,教师人文素养急待提升。本文从坚持"育人"的教学理念、经典阅读、高品位校园文化建设三方面对高职院教师人文素养修炼与提升作思考。

基于问题导向的高职高专“课程思政”实践路径研究

从"学科德育"到"课程思政",从单向连接到一体化课程建设,高校思政教育改革随着高校教育改革以及高校人才培养重视质量的趋向而愈发深入。高职高专院校紧贴市场需求,为社会培养大量技能型人才,伴随新形势下国家中长期人才培养发展规划,"课程思政"成为高职高专院校应对"立德树人"新目标的重要举措。"课程思政"需升华理念,基于问题,重塑逻辑,构建高职高专"课程思政"全方位育人的实践路径。

从观念到行为:生态价值观、生态责任感、生态行为习惯探析

生态问题的严重使人们重新考量人类中心主义生态价值观的合理性，以及人类合乎自然的存在方式怎样才能实现。人类要合乎自然地存在，就要树立正确的生态价值观，增强生态责任感，养成良好的生态行为习惯，实现从观念到行为的切实转化．这是实现人与自然和谐统一的有效途径。

高校人才培养视域下大学生廉洁教育的概念界定及意义

高校培养人才的标准是德才兼备,大学生是未来国家建设和社会发展的主力军乃至管理者.廉洁清正,是国家和社会各企事业单位对高校人才培养的基本要求.大学生廉洁教育理论,具有丰富的研究价值和研究内容:既需要从理论源头给予其定义、界定其概念,又需要区分大学生廉洁教育与社会廉政教育的异同点,找准大学生廉洁教育的定位和立足点,深入研究大学生廉价教育的意义.

高职学生厌学原因与对策研究

本文主要从学生、学校、家庭、社会四方面对高职学生厌学的原因进行分析,并在此基础上探讨高职学生厌学问题的应对措施,如重视入学教育、引导学生明确学习目的;强化专业教育,培养学生专业兴趣;提高课堂教学、管理水平,激发学生学习热情;学校、教师与家长共同营造良好的学习、生活氛围;重视高等职业教育,改善就业环境。

新形势下大学生廉洁教育实践路径研究

新形势下我党高度重视国家廉政建设,将国家的廉政建设与"教育为先"理念结合在一起,在校园中推行廉洁教育。作为国家未来和希望的当代大学生是我国社会主义事业的接班人,是将来国家的管理和建设者。探讨研究大学生廉洁教育实践路径和有效载体,形成高校廉洁教育长效化机制,是我国廉政建设的前置环节,直接关系到社会主义事业的健康有序发展。

影视艺术与高职学生审美教育问题

受大众文化娱乐化、世俗化的影响,当下高职学生有明显追求感官刺激和感性化审美情趣的倾向。本文主要探讨如何利用影视艺术的形式美(色彩、音乐)和内容美(人物、情感、哲理)两大方面帮助高职生建立正确的、高品位的审美理念,提高高职生的审美能力,为改变当前高职生美育贫困状态寻找一条合适路径。

高职思想政治教育亲和力与针对性整合

教育的目的在运用,思想的好坏看行动。当前,社会环境发生深刻变化,各种观念和事物冲击高职院校。调查发现,新形势下高职思想政治教育颇有难度。让教育内容入眼入耳不难,难的是入心入脑,＂投入＂与＂产出＂往往不成正比。我们要积极适应新形势下高职思想政治教育需求,从思想政治教育亲和力和针对性入手,因地制宜、因势利导,切实解决教育理念相对陈旧、教育内容较为老套、教育方法整体单一、教育氛围略显凝重等问题。有了思想做行为的＂先导＂,就能拉近师生之间的情感距离,引导学生把思想政治教育焕发出来的政治热情,转化为争做社会主义事业合格建设者、可靠建设人的实际行动,达到＂春风化雨、入脑入心＂的效果。

普通高校国防教育规范化建设的导向和目标

将国防教育融于素质教育框架之下,使国防教育与学校人才培养有机结合,既满足高校教书育人的根本功能,又满足国家国防稳固的根本任务,提高国防教育的实效性,是普通高校国防教育的历史使命。本文探讨在21世纪新形势发展视角下,普通高校国防教育进行规范化建设的意义和措施,拓展高校国防教育内涵、提高普通高校国防教育的实效。

毛泽东军事思想的形成及其方法论对当代大学生教育的价值

毛泽东军事思想是我们革命战争取胜的根本指导思想,在今天中国社会与教育中仍拥有很大的影响力。毛泽东军事思想是在革命战争中不断萌芽发展的,理论的逐渐成熟与革命实践事业发展相辅相成、相得益彰,是马克思主义唯物辩证法和历史唯物主义在中国革命战争中的继承、应用与升华。在新时代条件下,毛泽东军事思想方法论研究与运用对当代大学生教育仍有极其重要的价值。