民族传统体育与高职体育教育的融合发展研究

高职院校发展民族传统体育具有地域优势、推广优势、群体优势,赶上了国家弘扬民族文化自信、非物质文化遗产保护、体育教学改革等发展机遇,面临民族文化特色不足、历史传承困难等自身劣势,面临文化空间压缩、行业标准缺位等多元挑战。本文以代表性民俗体育项目“空竹”为例,探索了高职院校开展民族传统体育项目的制约因素,包括民族传统体育的重要性未得到凸显,学生存在认知偏差,缺少有影响力的赛事交流活动,课程建设面临配套设施不完备、系统性权威教材待开发、师资力量较薄弱等,结合SWOT交叉分析矩阵,提出了促进高职院校民族传统体育蓬勃发展的五步策略,即搭建综合平台、成立权威组织、提升文化认同感、加快课程建设、优化教师培养机制。

后青奥时期南京青奥理念对青少年教育影响研究

南京青奥会树立了可持续赛事组织的优秀典范,其办会理念是宝贵的文化遗产和精神财富,值得学习研究和继承发展。后青奥时期是体育竞赛教育功能可持续发展的关键时期,进一步研究南京青奥理念对青少年教育发展的影响,为青少年健康成长提供有效的体育教育途径;为科学发展青少年学生体育活动提供重要启示;为青奥会的可持续发展提供有力借鉴。

基于体教融合的“中国棒垒球传统学校”创建经验与启示

体教融合背景下,为探索体育传统校高质量发展的新路径,采用文献资料法、调查法和逻辑归纳法等,对南京科技职业学院创建“中国棒垒球传统学校”的10年实践经验进行分析总结,提出4点有益启示:(1)“政府主导”是学校实施体教融合的先决条件;(2)“学练赛融合”教学模式是实现体教融合“四位一体”体育目标的重要方法;(3)“区域体育竞赛联盟”是体教融合培养高水平学生运动员的重要平台;(4)“制度管理”是实现体教融合根本目标的重要机制。

高校棒垒球教学模式改革对学生体质健康影响的实验研究

为了探索在不同教学模式下实施棒垒球教学对学生体质健康促进的影响,课题组采用常规教学和竞赛法教学两种模式、对166名棒垒球俱乐部学生、实施了为期15周的教学实验。结果显示:实验前、后在力量、速度、耐力和柔韧等身体素质达标成绩方面,常规组学生成绩提高显著(P<0.05);竞赛组学生成绩提高非常显著(P<0.001);且两组男生引体向上成绩提高特别显著。结论是两种模式棒垒球教学,均对男生上肢力量发展有非常显著促进作用;均对学生速度、耐力、柔韧等身体素质提高有明显促进作用;竞赛法教学模式在提高学生身体素质方面具有明显优势。

基于CIPP的高职院校课程思政评价研究

本文梳理了高职院校课程思政评价现状,指出高职院校课程思政评价发展的现实问题。在此基础上搭建基于CIPP高职院校课程思政评价体系框架,构建新形势下高职院校课程思政评价调适机制,通过更新评价观念、打造多方联动评价系统、实现评价模式多样化、构建信息化评价管理模式、推进评价体系配套机制改革等措施不断增强高职课程思政评价适应性,最终形成自我修正和持续改进的良性发展态势。

从校园篮球推广探析互联网+校园篮球的意义

在市场经济发展下,经济全球化形成,各类思想文化开始加速传播,不仅传播范围更广,而且对社会影响程度更大。特别是对各级学生来说,直接影响到身心健康发展。为此,我国教育部门开始提倡“五育一体”、“五育融合”,有效保障学生思想健康的发展,增强学生辨认能力,为其树立良好的价值观。在这其中,体育是非常重要的,既可以让学生有良好的体魄,也可以增强其团队协作、责任意识、荣誉感等。基本上各级学校都会开展很多的体育活动,对学生的身体素质进行培养,但是很少有体育活动可以实现跨校园开展,不能引起更多学生参与进行体育活动中,对学生身体素质提升起到限制作用。但是,校园篮球和其他体育运动不同,是大部分学校都会进行的体育活动,有着广泛的篮球运动团体,一旦对其推广后可以产生很好反响,也会吸引更多人参与到篮球运动中。以往的校园篮球更多在本校区进行,只有少数联赛可以扩展到其他学校中,因其传播途径有限,没有对各级学生产生好的反应。现阶段科学技术的发展,信息技术飞速发展,形成了大数据、云计算、物联网等技术,尤其是5G通信技术形成后,给校园篮球推广提供了有效途径。通过互联网+背景的影响下,校园篮球在推广上途径可以多样化,影响范围扩大,能够吸引更多学生参与到篮球运动中,有效提升学生身体素质,逐步输出更多高质量篮球人才。