高职院校科普工作实践思考及提升策略--以南京科技职业学院为例

现阶段,高职院校科普工作仍然存在重视程度不够、组织建设不规范、活动创新性不足、成效不明显等问题。本文以南京科技职业学院科普实践为例,对其指导思想、组织架构、基地建设、师资培养、模式创新等方面的经验进行分析总结,提出了高职院校科普工作在思想引领、机制改善、资源整合、思路拓展、指标评价、品牌建设等六个方面的策略思考。

基于三螺旋理论的大学科技园协同创新发展策略

在知识经济的社会大背景下,大学科技园作为高校与政府、产业界紧密联系的载体之一,重要性日趋突出。梳理其发展现状并对其可持续发展问题进行研究,具有重要理论和现实意义。首先通过数据统计及定性分析,从大学、产业、政府三方的角色定位、高校创新成果有效供给、科技园可持续发展能力三个方面,对制约我国大学科技园发展的瓶颈问题进行了分析;然后将三螺旋理论引入我国大学科技园建设研究,从知识空间、趋同空间和创新空间三个层面寻找解决问题的路径,以期为我国大学科技园的协同创新发展提供参考。

基于层次分析法的高职哲学社会科学创新能力评价指标体系研究

高职哲学社会科学创新能力评价指标体系亟需改进。现有评价指标缺乏针对性和适应性,职业教育元素体现不足。基于科学性、全面性、导向性和量化性等原则,运用层次分析法对高职哲学社会科学创新现状进行分析,构建了一个由3个一级指标、9个二级指标和37个三级指标组成的高职哲学社会科学创新能力评价指标体系。

高职院校人文社科研究能力现状与对策研究——基于江苏省20所高水平高职院校数据分析

通过数据分析对比,认为高职院校人文社科研究存在重视不足、定位模糊、目标欠缺、研究层次和成果质量不高等问题。高职院校可结合国家、社会、学校和学生等层面的人文社科发展需要,提高人文社科研究重视度,拓宽人文社科研究思路,优化人文社科科研管理体制机制,强化研究条件保障,构建高职院校智库联盟,不断提升整体研究能力和成果质量。

国外创新创业教育研究与借鉴

选取美国、德国作为研究对象,从创新创业教育的发展历程、社会经济背景、外部支持、内部运行等方面,对其进行了研究。根据研究的成果,对我国创新创业教育的开展提出了相关建议。

高职院校科研创新人才培养模式研究

在新时代背景下,为提高高职院校人才培养质量,践行科研育人的根本要求,从人才培养意识、激励机制、培养平台、培养体系等四个方面分析了高职院校科研创新人才培养现状,融入“责任关怀”理念,构建科研创新“五协同”机制,对人才培养模式进行探索。

以新时代高职校园文化建设为载体强化思政成效研究

思政工作与校园文化互为依托,互为融合,相得益彰。思政工作是校园文化的核心和灵魂,为校园文化指明了方向和主题;校园文化是思政工作的载体和路径,为思政工作的开展提供了新的思路和方法。高职院校应结合自身校园文化特点,贯彻党的立德树人教育方针,坚持中国特色社会主义文化自信,从思想、制度、组织、阵地、内容、网络建设等方面强化高职校园文化,推动思政育人与校园文化的良性融合,有效提升职业院校的思政育人成效。

江苏省“双高计划”高职院校人文社科科研绩效分析——基于数据包络分析法

以江苏省20所“双高计划”高职院校为决策单元,运用数据包络分析法(DEA),采用CCR和BCC模型,对2018年度各高职院校人文社科科研投入产出的综合效率、纯技术效率、规模效率、规模报酬等作了整体性分析。分析结果表明:目标决策单元总体投入产出效率属于中等,存在校际差距;9个非DEA有效决策单元普遍存在规模报酬递减的现象。通过对非DEA有效决策单元进行了投影分析,显示存在投入产出结构不合理、资源投入冗余等问题,并在此基础上提出了建议。

行为动力学理论在大学生就业指导工作中的应用研究

党的十九大报告明确指出,就业事关国计民生。高校大学生就业指导工作要顺应时代发展和社会需求,多角度、多维度思考,创新高校就业工作理念和方法,因人而异、因材施教,全方位提供就业服务。大学生就业指导工作本质上是对学生思想和行为的教育、引导和管理。就业指导工作应注重从教育心理学角度出发,以行为动力理论为基础,并结合其需要、动机、情绪等因素特性,着重分析大学生就业需要、就业动机、就业情绪等方面问题,提升学生就业内驱力,切实提高工作的实践成效。