论数字化实验室的建设标准——南京市第三高级中学科学馆改造工程纪实

数字化实验室是一种数字化的中学理化生实验新产品,它是由＂采集器＋传感器＋组合教具＋软件＂组成,借助实验系统,教师和学生可以直观、精确地实现各种实验数据的采集和数据分析处理,高效达成实验结论的验证。

基于等级评价的备考策略:知识点精减与整合——以江苏省普通高中学业水平测试的备考复习为例

基于化学学科等级评价的高考模式,以＂研读测试说明＂、＂比较教材内容＂、＂剖析测试真题＂及＂分层定位目标＂为精减依据,以＂图片化＂、＂网络化＂、＂表格化＂及＂案例化＂为整合方法,通过知识点精减与整合,实现＂减轻备考负担,提升复习效率＂的目标。

聚焦题型减轻备考负担 优化模式提高复习效率——南京市高三化学“题型专题复习”模式的创建与实践

针对江苏高考模式之下高三化学复习的现状,依据化学学业水平测试（选修科目）的命题特色,从减轻学生负担、提高复习效率着眼,建构＂题型专题复习＂模式,并以＂元素化合物综合题＂为例加以诠释。

人教版七年级上册《思想品德》指瑕

现行人教版七年级《思想品德》是2003年秋第一次出版，依据教育部2007年12月印发的《初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的十七大精神的指导意见》作了进一步的修订，从2008年秋开始使用的。

传统文化融入中学历史课堂研究

传统文化融入中学历史课堂教学是基于文化传承及创新的需求、培养中学生理想人格的需要和建立文化自信的需要。历史教学中所蕴藏的优秀传统文化教育包含家国观念的培养、道德伦理的认知、理想人格的建立。传统文化教育在历史教学中的融入策略包括史论互证法、情景教学法、经典导入法等。

跨学科视角下的初中英语阅读教学实践与探究——以译林版英语九年级上册Unit 5 Reading为例

《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出,在培养学生英语学科核心素养的过程中,通过跨学科领域的主题探究与活动来发挥学生的主观能动性。文章根据译林版英语九年级上册Unit 5 Reading的两次课堂教学尝试和研讨,以英语教学为主题,与其他学科进行跨学科融合的教学尝试,旨在提高英语阅读教学的深度、拓宽其广度。

谈计算机病毒和安全维护的技巧——基于中学教学环境的讨论

随着Internet技术得到持续快速的发展,网络应用也随之逐渐扩大,人们的日常生活更加离不开网络,从BBS到微博,从新闻站点到网购,人们不再满足于简单地从网络上获取信息,由沟通到交易,由简单到复杂,网络安全成为大家日益关注的话题。

基于培养学生学习策略的初中英语阅读教学——以牛津译林版英语七年级上册Unit 4第二板块Reading为例

作为语言学习的主要输入方式,阅读在听、说、读、写四项技能中占据着首要地位。为了提高英语阅读能力,学习者应该形成有效的学习策略。牛津译林版英语七年级上册Unit 4 My day第二板块Reading描述了Millie在新学校的生活。教师在该课的教学中使用合作阅读策略,并有意识地引导学生使用并熟练掌握诸如读前预测、略读、寻读、细节阅读等阅读策略,使学生积极参与课堂活动,培养了学生的阅读理解能力并促进了学生间的合作。教师还在活动中使用思维导图串联起各项任务,并采用拼图阅读策略,极大地激发了学生的思维火花。

浅谈中学生历史意识的培养

中学生历史意识教育,是中学历史教学的一个重要目的。关注对学生历史的分析能力培养和采取抓住教材、贴近生活实际等有效教学途径,培养学生具有正确的、宏观的、科学的历史意识,从而实现历史教学的教育目标。

提高初中学生英语书面表达能力的策略

书面表达能力是初中英语综合能力的表现之一，它是对初中生听、说、读、写各种素质的综合考查．同时也是对学生英语知识运用能力的考查。采取正确有效的方法提高学生的书面表达能力有着重要的现实意义。

南京三中女排运动员心理素质的调查分析

本文通过对南京三中女排运动员心理素质状况的调查,了解其现状,并对其培养模式进行分析和经验总结,充分认识心理训练对于青少年女排运动员的重要意义。

浅谈南京本土文化作为语文课程资源的筛选

语文课程标准指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。自然风光、文物古迹、民俗风情、学生的日常生活话题等都可以成为语文课程资源。

义务教育化学课程中学科观念建构的策略

依据义务教育化学课程标准和人教版教科书，选择“化学价值观”、“元素观”、“微粒观”、“分类观”、“守恒观”、“结构观”、“平衡观”等化学基本观念，界定其内涵及知识载体，提出“专题建构”与“分散渗透”的建构策略。

变厚度机翼的多级调节设计

提出一种具有菱形结构的SMA驱动器,该驱动器可以进行高度的往复调节,然后将多个SMA驱动分级安装到机翼中,利用多级SMA驱动器调节机翼的厚度,使机翼的厚度可以实现多级调节,以满足飞行器在不同飞行环境下的气动性能需求。

小调式歌曲的和声与织体配置——以苏少版音乐教材八年级上册第五单元《青春舞曲》为例

钢琴即兴伴奏技能是中小学音乐教师专业基本功之一,也是教学技能的一个重要组成部分。在一堂音乐课上,钢琴伴奏是学唱歌曲不可分割的重要组成部分。怎样充分利用钢琴,加强作品的表现力,与教学对象融为一体,完美表达作品音乐内涵,是＂主导者＂肩负的重要使命,也是充分调动学生的＂创作＂热情,展现作品艺术精髓的重要手段。在这一环节中,教师往往既是导师、听众,又是钢琴的伴奏者。其伴奏质量的优劣直接影响到教学效果和学生素质的培养,其作用可谓举足轻重。这也对从事音乐教学者的钢琴即兴伴奏水平提出了很高的要求。本人以苏少版音乐教材八年级上册第五单元《青春舞曲》为例,通过以下几点来谈谈自己在教学实践中的一些体会。

中学历史教学中引入历史通俗读物的探究

以历史学科为例,相关的阅读可以拓宽学生的视野,培养学生的史学素养,增强学生客观分析历史的能力。与历史相关的阅读书籍很多,但对中学生而言,较为高深的学术专著不太适合现阶段中学生的历史认知水平,较为浅显的历史通俗读物可以较好地激发学生学习历史的兴趣,让其更加全面地了解历史的真相。

级部管理下教研组功能缺失的危害、成因及对策

一、背景观察与问题提出年级管理制度,即以一个年级为一个管理单位,形成相对独立的学校内部的管理单位。这是伴随巨型学校而产生的一种管理制度。"巨型学校是相对于小型学校和中型学校而言的"超级航母"式学校。

浅谈高中英语教学中学生人文素养的培养

现如今经济正在向着全球化的方向不断发展,我国也已经加大了对外的交流,所以社会各个领域对于英语人才的需求量也越来越大,培养更高素质的英语人才也非常重要。学校是培养人才的重要基地,在教学的过程中需要切实提高教学水平,注重学生的人文素质培养,由于受到传统教学观念的影响,在英语教学过程中更应该寻找科学合理的教学方式,提高学生的综合素质水平。1.人文素养的含义所谓的人文素养就是人们在人文方法,精神知识以及思想等多个方面所应该达到的水平.

思想品德课堂中学生情感体验的实践与思考

本文基于思想品德课的课程性质以及新课程标准的相关实施建议,提出思想品德课堂要注重学生的情感体验和道德实践,并从教学实践的角度,对如何培养学生情感的三个方面——道德感、理智感、美感——做了初步研究。

化学教学中学生学习动机的激发

学习动机是指引学生进行学习活动的因素，是直接推动学生进行学习活动以达到某种学习目的的心理动因。学习动机的激发是指在一定教学情景下，利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。运用教育心理学中关于课堂的动机理论，从教学的角度出发探讨了在化学教学中激发学生学习动机的现实意义和可行策略。