以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

如何提高初中学生的英语阅读能力是英语教学中的重要内容。以英语阅读、教学模式与有效教学为切入点,通过论证三者关系,剖析了初中英语阅读低效的现状及其原因,提出了适合初中英语阅读有效教学的两个基本途径,即以学生为中心和以阅读为中心的教学模式。

新课改背景下班主任角色的思考

班主任在学校教育中具有特殊地位,特别是在新课改背景下,班主任的角色发生了一定的变化。因此,我们要以新课改为契机,准确认识和把握班主任角色的转变,有效地履行自己的职责。

从“自闭”走向“融合”——融合教育促进自闭学生成长研究

中国引进和实践融合教育至今,已经积累了丰富的理论成果和实践经验。各省市积极开展随班就读实验工作也成为一种趋势,这将对融合教育中国化事业又往前推进了一大步。在此形势下,结合本班一例自闭学生随班就读进展情况发现,随班就读在促进自闭学生从“自闭”走向我“融合”发挥重大作用。因此,再次澄清融合教育内涵,走出一些认知误区;回顾融合教育推广过程中遭遇的困境,及时总结历史教训。并在此基础上,探究未来融合教育实验工作措施,以希冀对推广融合教育理念以及实践经验有所助益。

浅谈在英语教学中如何发挥学生的主体作用

如何发挥学生的主体作用是英语教学中的重要课题，本文从激发学生的学习兴趣为出发点，通过创设良好的学习氛围鼓励学生积极参与的基础上，探索了一条比较适合英语教学的课前、课中、课后“对话-讨论”模式，这种模式不仅强调“学生主体”的课堂，还非常重视课前学生的主动性预习以及课后的自觉性巩固。