对中学写作教学的反思

“写作是运用语言文字进行表达和交流的方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”，因此对于中学生来说，掌握表达和交流的技能是学习写作的主要目的，中学写作教学应该贴近学生生活，要适应社会需要，要让学生终身受益。

高中学生物理思维障碍的成因及突破分析

所谓高中学生物理思维，是指学生在对高中物理知识感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握高中物理内容而且能对具体的物理问题进行分析与判断，从而获得对高中物理知识本质和规律的认识能力．在教学中我们经常会发现有相当多的中学生对物理有一种畏难感，存在思维障碍．因此我们应对学生思维障碍的产生作深入的探讨，认真分析这些思维障碍形成的原因，以便在教学中有的放矢，提高物理教学的效果．

多媒体应用在中学体育教学中的重要性

本文选用中学体育教学中太极拳选修内容,对本校高二年级60名学生进行为期3个月的试验,采用实验法、统计分析法,结果表明:分别采用多媒体教学和传统教学手段教学,在试验后,实验班掌握技术动作的程度和考核成绩明显好于对照班,教学效果具有显著性差异。因此,建议在中学体育教学中采用多媒体教学手段。

陶行知与南京安徽公学

1923年至1929年,陶行知担任南京安徽公学校长。他运用现代教育理念,将安徽公学办成教育设施全、师资力量强、教学质量高的中学。他提出的中学生“德性宜笃实、知识宜富实、身体宜健实”的“实”字校训和师生“共学、共事、共修养”的教育方法,在今天看来仍具有很强的现实意义。陶行知在南京安徽公学的办学思想和教育实践,是今天研究陶行知教育思想形成的不可忽视的重要内容。

中学历史课堂教学的三段教学法

三段教学法的要素是读、讲、练;核心是处理好教师主导作用和学生作用间的关系。通过学生阅读、教师讲授、基本训练三个时段的教学活动,优化课堂结构,提高课堂教学质量。

浅谈斐波那契(Fibonacci)数列

本文以人们熟悉的"小兔子"问题为背景,通过分析导出递推关系,揭示了Fibonacci数列的特征.运用行列式法推导出通项公式,通过对Fibonacci数列相邻三项、四项进行实验,从而进一步证明了Fibonacci数列的另两个公式,使这一问题得到进一步完善.

关于促进青少年参与体育活动的路径研究

青少年进行体育锻炼有利于身体发展和身心健康,大部分青少年存在着运动不足的现象,从而不能充分获得运动带来的健身益处。加强和宣传运动健身的益处,让青少年养成经常进行体育运动的习惯,其意义是深远的。

无表情中的无限表情——日本“能乐”中的面具艺术

日本和中国的艺术表现形式都是比较含蓄的,这和东方人的性格有关系.从平淡中感觉出波涛汹涌的内涵是东方文化追求的境界;在压抑中追求纤细隽永的内蕴是日本美学追求的精神.……

高中生数学建模能力的培养策略探析

数学建模是数学在实际中的具体运用，有利于培养和训练学生应用数学知识解决实际问题的能力．因为数学建模把现实世界所要解决的问题用数学结构明确地表达出来，所以它常被称为数学理论和实际问题的桥梁和纽带．

浅谈信息技术在初中地理教学中的应用

我国著名科学家钱学森对未来教育作了如下论述：“未来教育=人脑＋电脑＋网络”。《地理课程标准》明确要求：构建基于现代信息技术的地理课程。地理教师如何适应新课程改革的要求，运用多媒体信息技术手段于课堂教学之中，提高教学效果，

浅谈初中物理教学中如何培养学生的学习主动性

初中物理教学的成效很大程度上取决于学生对物理学习的兴趣。一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣,就不会感到学习是一种负担。要让学生愉快有效地学习物理,关键在于激发学生的学习兴趣,让学生学有动力。

如何在班级管理中激励学生

好的班级管理不是控制学生,而是激励学生。激励是一种高超的管理艺术。学生多变,自控力不如成年人,这在客观上增加了激励的难度,特别是激励后的引导难度,但也让这项工作更有魅力和挑战性。教无定法,不同个性的学生需要用不同的方法去点燃和激励。在实践中,我分析了大量案例,总结出激励学生的一些方法,简要论述如下。建立有利于激励学生的制度,首先要把学生从“被管理的对象”变成真正的班级主人——每一个人都被公平公正地对待,拥有自己的位置,有一定的自主权,也有机会参与班级各项重大事务的决策。

谈初中物理教学中培养学生的学习主动性

学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生。从课堂教学中培养学生兴趣和学习物理的主动性;指导学生学习方法,促进学生学会学习;鼓励学生创造性思维,发挥学生主动学习能力;针对学生个性差异,因材施教四个方面,就初中物理教学中如何培养和发展学生学习的主动性进行了探讨。

“忠”“奸”概念不应混淆

编辑同志:贵刊1981年第4期刊载廖仲安同志的《漫谈杜诗中的忠君思想)一文,读后觉得文中有个地方对“忠君”概念在提法上有些模糊。文中认为历代有两种截然相反的“忠君”,“一种是遇事直言,毫不隐讳;一种是对君王的过错,巧于粉饰隐瞒,甚至谄媚逢迎,导君为恶。”

浅谈学校领导者的影响力

面对现代学校领导工作的复杂性、多变性和对学校管理科学化、民主化的客观要求,学校领导者在学校管理过程中如何发挥影响力的作用,是衡量其成熟与否的重要标志,也是能否取得学校管理预期目标的关键。下面就学校领导者的影响力问题作些探讨和思考。

小议高中生数学学习策略培养的必要性

一、关于学习策略和数学学习策略的问题 广大心理学家对学习策略的研究已进行了半个世纪，国内外大量研究证实，学习策略与学生的学业成绩之间存在着显著的正相关，正确运用学习策略能有效提高学生的学业成绩。因此，掌握学习策略已成为衡量学生学会学习、学会思考的根本标志。在了解学习策略的基础上，开展学习策略的教学与指导，一方面能促进学生学会学习和高效率学习，提高学习能力和学习质量，减轻学习负担，特别是提高学习策略掌握不好或学习困难生的学习成效；另一方面有助于优化教学策略和课堂教学模式，促进教师有效教学。学习策略是可教的，帮助学生掌握学习策略是“教会学习”的重要任务。

“阳光伙伴”教学设计

本期所选合作学习主题类教学设计是针对常态教学中易于开展的一些内容，主要以合作跑为主，结合一些技能学习中的合作片段。目的是引导教师给学生营造合作学习的氛围，传授一些相互交流的技巧，使学生在相互帮助，相、互欣赏的友好学习气氛中提高学习的效率。

论发现法进入化学教学

根据布鲁纳提出的＂发现学习理论＂,运用发现法教学模式进行化学教学。

指导学生进行化学复习的措施探微

本文针对复习中出现的简单重复、机械记忆等现象，从学生能力发展出发，阐明了指导学生复习的几点措施：明确学习目的，激发复习动机；强化复习的附带条件；评价复习进展和效果；间时复习和集中学习分类选取。