家庭教育方式对幼儿科学探究能力的影响及实施策略

科学探究能力对于幼儿至关重要,对幼儿好奇心的培养、探索意识的形成、科学概念的认识及问题解决能力的发展影响极大。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。

家庭教育方式对幼儿科学探究能力的影响及实施策略

在人的一生发展中,科学探究能力至关重要,对个人好奇心的培养、探索意识的形成、科学概念的认识及问题解决能力的发展影响极大。《3~6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。随着科技在生活中的运用不断深入,越来越多的人意识到科学学习的重要性,幼儿科学探究能力的培养日渐受到重视。家庭教育作为幼儿成长过程中的重要教育方式,发挥着学校教育和社会教育不可替代的作用。

核心理念:园所文化的灵魂

一种理论需要有核心理念作为“红线”来贯穿和统领,一所幼儿园的办园价值观体系及实践发展同样也需要它。什么是核心理念?通过文献研究发现,虽然教育研究者和实践者对这个概念的使用十分频繁,但真正从学理上对它进行探讨和界定的情况却极少。曾有人认为,核心理念反映学校(幼儿园)的价值取向和目标追求,是学校(幼儿园)教育思想和教育模式的哲学概括。

园所文化力:园所文化建设的关键概念

南京致童泽教教育科技有限公司幼儿园文化研究院成立于2017年初,在国内幼儿园文化建设专家的引领下,致力于幼儿园文化战略调研、文化理念策划和办学环境策划等。专业的文化理念策划团队基于多年的实践经验,引领和支持着幼儿园在长期的教育实践和管理过程中形成自身的园所文化。目前,在全国范围内,该院已指导数十家幼儿园进行文化理念设计和办学环境策划。南京致童泽教教育科技有限公司幼儿园文化研究院将不断深入开展相关研究工作,为更多幼儿园的文化建设提供支持。本期起,在“理论与实践”栏目开辟“幼儿园文化建设”专栏,将连续刊登关于幼儿园文化建设的文章。

办园行为：园所文化的重要载体

有人说文化就如同空气,我们虽然看不见摸不着它,但却生活于其中,离不开它。对这个比方我不完全认同。不错,当文化体现为一种价值观时,我们确实难以具象地感知它,但文化同时也表现为在这种价值观支配下社会成员特定的行为方式,它会通过人们的行为规范、生活习俗、处事方式,乃至日常的言谈举止表现出来,这时候文化就可以切切实实被感受到,被“看到”和“摸到”了。

办园理念:指引办园方向的观念体系

从20世纪末开始,“理念”一词广泛出现在基础教育领域,并成为学校推进教育改革、落实现代教育思想的依据,成为学校追求办学特色、改进治理方式和多元化发展的基础,并由此提出了“办学理念”的概念。这个概念移植到幼儿园的文化管理中,从而生发出“办园理念”的提法。

办园环境：园所文化力的物化形态

学校文化力是学校(包括幼儿园)文化建设最重要的目标导向。在内容结构上,学校文化力包含学校文化的精神力、执行力和形象力,它们分别通过办学理念、办学行为、办学环境而得以体现。换言之,与办园理念、办园行为一样,办园环境也是园所文化建设的重要组成部分。苏霍姆林斯基说过:"教育艺术在于,不仅要使人的关系、成人的榜样和语言以及集体里精心保持的种种传统能教育人,而且也要使器物——物质和精神财富——能起到教育作用。依我们看,用环境,用学生自己创造的周围情境,用丰富集体生活的一切东西进行教育.