生物学作业创新设计的特点、形式及评价方式

随着课程改革的不断深化，高中生物课的教学出现了许多新变化：在教学观念上，由传授知识为中心转变为发展学生的能力为中心；在教学模式上，由灌输式的课堂教学为中心转向以感悟式的探究教学为中心；在教学关系上，由教师传授为主转为学生活动为主；在教学手段上，由单一化、传统化转向多样化、现代化。如何适应新变化，探索新的教学方法，成为高中生物学教学的新课题。在生物学教学的探索之路上，生物学作业能否创新也是教学是否创新的重要标志，因此，笔者对新课改下作业的创新进行了一些有益的尝试。