将创新教育融入电工电子实验教学的探索与实践

介绍电工电子实验中心以培养高素质的创新人才为目的,采用课内外相结合的方式,通过改革原有的实验教学模式,改造实验内容,改革教学方法,建立创新实验室等方面的工作,将创新教育融人实验教学的各个方面的具体实践.

编写电工与电子技术实验CAI课件稿本的体会

文章针对电工与电子技术实验 CAI课件稿本 ,谈了编写思路与体会。

构建面向不同学生的电工电子类课程实践教学新体系

改革封闭的实验教学模式为开放模式 ,对于调动学生的主动性 ,创造性至关重要。针对学生学习兴趣、学习能力等不同的特点 ,采用不同的实验室开放模式 ,开启他们的心智 ,培养和发挥他们的创新精神和创新能力是实践教学改革工作的重点。我校电工电子实验中心通过近几年的探索实践 ,初步建立了面向不同学生 ,旨在提高创新精神和实践能力的实践教学新体系。

留学生电工与电子技术实验的教学实践

论文首先分析了我校留学生的特点,根据此特点,建立了完善的教学体系,并在教学实践中积累了一定的经验,最后对实验和实践效果进行了分析。结果表明,该课程教学取得了良好的成绩,也为普通本科生的双语教学提供了参考。

电工电子开放性实验教学的管理模式探究

随着教学改革的逐步深入与学生规模的不断扩大,开放性的实验教学为学生提供了更加广阔的学习平台,成为了提高学生工程实践能力、技能专业、创新思维的重要途径。电工电子的开放性实验教学管理模式,增加了广大师生共同参与科研项目、一起交流探讨的机会。调动了学生自主学习的积极性,实现了理论结合实践的统一。开放性实验教学的管理水平直接影响到高校的科学管理水平、大学生的全方位素质、高校的发展。本文阐述了开放性实验教学的概念及背景,分析并探讨了开放性实验教学管理的教学模式实施的具体方案。

谈我校的电工电子技术课程设计

为了巩固、深化和扩展学生的理论知识,并运用所学的理论知识和技能解决实际问题的能力及其基本工程素质,我校电工电子实验中心针对各工科类专业统一开设了＂电工电子技术课程设计＂这门课程。本文主要介绍了我校＂电工电子技术课程设计＂课程开设的目的、内容、注意事项等,为大中专院校同类课程的开设提供参考。

谈我校的电工电子实习

为了提高学生对实验课程的认识,结合教学实践和当前电子技术发展的新形势,并针对学生实践能力和创新能力的培养,我校电工电子实验中心针对“电气技术与自动控制”各专业统一开设了“电工电子实习”这门课程。本文主要介绍了“电工电子实习”课程开设的目的、内容和作用等,几年的实践所获成效表明,“电工电子实习”课程的开设有利于培养学生的动手能力以及提高学生的学习兴趣。

电工实验教学用电安全分析与防范

本文从人、物、环境和实验室管理四个方面分析探讨了电工实验中存在的各种用电安全隐患。文中结合实例针对电工实验这一具体的实践课程提出了相应的解决措施,包括人的安全意识教育、仪器设备维修更新和实验室安全用电管理方法等。经本校电工电子实验教学示范中心的实践发现这些措施都是实用可行的。

模拟电子技术实验CAI课件的研制与实现

利用多媒体技术,改变传统的实验教学模式。本文结合教学工作经验,论述如何创作模拟电子线路实验的 CAI 课件资源,加强学生能力的培养。

对开放实验室的认识与实践

分析了实验室开放对于提高实验教学质量,培养创新人才的重要现实意义,介绍了该校电工电子实验中心基于现有条件,根据学生的不同情况,进行三个层次的实验室开放的新实践,并提出进一步实现课内外开放的规划。

可测试性在光电雷达检测设备中的应用

简要分析了某型飞机光电雷达的工作过程,给出了基于虚拟仪器技术的光电雷达综合参数检测设备的软、硬件设计,重点阐述了可测试性设计在系统设计中的一般过程,以及在本设备中的应用.机内测试技术(B IT)在本设备中的应用,使设备内部具备检测和隔离故障的自动测试能力,从而有效地提高研制设备的可维修性、可用性、可靠性.

依托产学研建立校企共赢的联合体模式

研究产学研合作的模式,使之更好地发挥作用是产学研研究的重要课题之一。我校国家级电工电子实验教学示范中心与电子类仪器生产厂商经过多年合作,逐步形成的产学研联合体运作模式。在该运作模式下,企业与学校真正实现了互惠互利,学校依托企业,丰富了实验实践教学手段,为实验教学水平的提高起到了良好的作用,而企业也从中获得了效益。依托产学研,中心形成了实验实践教学与企业发展共赢的良好局面。

网络化PXI总线虚拟实验室设计与实现

利用网络技术,实现虚拟仪器技术向网络领域拓展,能够更好的利用硬件资源,改进实验教学方法,提高实验教学水平。介绍了NI的DataSocket技术和基于PXI总线的虚拟实验平台的建立及其结构和功能。给出了利用DataSocket实现该实验平台网络化的设计方案,并阐述了实现中关键问题的解决方法。该网络实验室已经在实验教学中得到应用,效果良好。

开放实验室选课系统的设计与开发

介绍了客户机/服务器模式的开放实验室选课系统的设计与开发,并对选课模块进行了详细说明,给出了"退选"功能的源代码。

实验室开设可编程逻辑器件公共选修课的效果

通过开设可编程逻辑器件公共选修课,为广大本科生创建了创新的实验平台。介绍了"可编程逻辑器件应用基础"课程的软硬件建设,以及2年教学实践的经验和体会。提出了在实验室上理论课,以动手实验为主、理论授课为辅的教学模式,对于提高学生的设计能力、创新能力起到了积极的作用。

一种高精度信号源的设计

信号源是现代电子系统的重要组成部分,目前电子测量仪器对信号源的频率稳定度和准确度的要求越来越高,频率合成技术成为目前研制信号源的关键技术;文中介绍了一种基于直接数字频率合成技术的信号源的实现,信号产生选用DDS专用芯片AD9852;介绍了系统的总体方案,详细论述了信号产生模块、人机交互模块和控制与数据处理模块的设计与实现,并给出了软件控制框图;利用该技术研制的信号源精度高、频率范围宽,结构简单、使用方便、交互性好,性能稳定可靠。

加强开放式实验教学提高学生的综合素质

本文阐述了怎样加强开放式实验教学 ,培养学生的基本技能、创新思维能力 。

构建科学的实验教学体系培养学生综合素质

根据深化教育改革全面推进素质教育的指导思想 ,阐述了建立新的实验教学体系的思路 ,探讨了如何提高学生的实验素质、实验能力和培养学生的实验兴趣。

分层次多技术促进“信号与系统”实验改革

本文从实验内容、实验方法、实验管理等方面介绍了我校近年来“信号与系统”实验教学改革的成果。构建了系统性强、内容分层次的实验教学体系。同时,采取多技术融合的实验手段丰富了实验方法,增强了实践性。并且,在“互联网+”背景下构建了实验教学共享平台,丰富了实验教学资源,实现了实验教学过程的网络化、电子化管理,优化了实验教学管理模式。

一种∑-Δ模数转换器

∑-Δ模数转换器是一种高度集成化的新型模数转换器,采用过采样技术,无需采样保持电路。它内置了多路复用器、可编程放大器、调制器、数字滤波器、校准系统和串行接口。其转换率最高为150kHz,分辨率可达24位。本文对该系列∑-Δ模数转换器的原理结构及其操作进行简单介绍。