南京艺术学院教学质量监控体系的构建与实施

高等教育大众化使高校的教学质量成为社会关注的焦点,构建行之有效的教学质量监控体系是提高教学质量的有效途径。本文提出了南京艺术学院教学质量监控体系构建的指导思想,结合学院开展教学质量管理的实践系统介绍了教学质量监控体系的基本内容。

艺术院校文化遗产保护专业特色研究——以南京艺术学院文化遗产保护专业为例

"文化遗产保护"是一门新兴学科,该学科在国内开设时间不长,但是发展迅速。它不仅从科学与历史的角度进行文化遗产保护,而且从"艺术学"角度研究文化遗产的保护,对提高和改善城市文化建设有益。文化遗产保护专业毕业生在竞争激烈的人力资源市场上一直保持整体就业率和就业层次较高的地位,正是本专业立足于文化遗产的艺术性保护,坚持知识教学能力化,注重学生艺术修养、艺术技能和创新能力的培养,形成特色鲜明的文化遗产保护艺术类应用型人才培养模式的结果。艺术高校是培养艺术人才的重要基地,恰当地引导学生利用艺术审美、艺术技能参与文化遗产保护,可以直接促进文化遗产保护的创新和发展,使文化遗产焕发更强生命力。

论明清南京大报恩寺寺院园林景观艺术

南京大报恩寺园林为营造不同的景观空间,表现不同的意境,其园林景观环境把宗教的肃穆和人间的愉悦相结合考虑,更加重视庭院的绿化和造园艺术的经营。南京大报恩寺园林景观不仅具有丰富迤逦的自然环境,也有众多名胜古迹,蕴含着丰富的历史文化和动人传说,成为佛寺园林景观重要的构景条件。

市场导向下高等艺术院校人文素质教育研究

高等艺术院校及其学生在"市场导向"思潮影响下,出现了一味重视专业教育,忽视人文素质的问题。市场对人才创新能力的要求,使得人文素质必不可少。艺术院校应当通过树立以人文本的教育思想、更新课程体系等多种措施加强人文素质教育,为社会培养高素质艺术人才。

基于CBI的大学英语教学模式研究——以南京艺术学院为例

近年来,以内容为依托的CBI教学模式已经逐渐成为我国大学英语教学模式改革的新趋势。CBI教学模式将外语教学和学科内容结合起来,越来越多地应用于各种教学环境。在阐述CBI概念及其常见教学模式的基础上,评述和分析了CBI教学模式在国内外大学外语教学中的应用和研究,同时指出了CBI教学模式在我国大学英语教学中的存在的一些问题,并提出了相应的对策,以便促进CBI在我国大学英语教学中的应用和发展。

艺术英语教材之初探——基于南京艺术学院英语教改的调查与研究

随着大学英语改革的进行,艺术英语教材纷纷出现。本文简要介绍了艺术英语教材的出版情况、共同特征和编写体系以及编写理念和编写体系,并在此基础上,从南京艺术学院的英语教学实际情况出发,从外语教材评估的几种角度(教学法与教材编写原则、学科教育学和语言学)来探讨《艺术学院大学英语基础教程》。随着英语教学改革的发展和深入,艺术英语教材也应与时俱进,朝第五代教材迈进。

南京保利大剧院管理模式解析

近年来,国内剧院发展如火如荼,传统的剧院管理模式面临着巨大变革,保利剧院作为国内剧院院线的开拓者,在文化体制改革的背景下,顺应文化产业发展的形式,形成了具有保利特色的院线管理模式。作为南京文化地标的南京保利大剧院,自2014年运营以来,取得了良好的回报,受到了业界的广泛认同,其经营管理模式具有标准化管理、规模化运营、公益性定位的优势,同时其在实际运作中也面临宣传渠道单一,垄断模式有失灵活等问题。在当前文化产业大发展的政策环境下,南京保利大剧院机遇与挑战并存,尤其是本土剧院、多种文化娱乐形式造成观众分流,与南京保利大剧院形成竞争的局面。对于南京保利剧院来说,在经济社会结构转型的当下,需立足南京本土,充分利用好保利集团和保利院线的优势,扬长避短,在发挥院线集体管理制优势的同时,积极寻求体制创新,打破体制束缚,才能实现更为灵活、更为多样性的发展。

艺术管理专业项目制教学适用性研究——以南京艺术学院艺术管理系为例

艺术管理专业对于实践环节的要求使项目制教学模式具有明显优势。项目制教学对于课程选择、实施方法、考核方式提出了独特的要求,教学效果则体现了该教学模式的优势和存在的问题。

大学英语教学中师生情感交流问题研究——基于南京艺术学院大学英语教学的调查

本文论述了大学英语教学中加强师生情感交流的必要性、理论基础和基于南京艺术学院调查之上的现实依据,依托情感教学心理学,探讨了大学英语教学中加强师生情感交流的有效渠道和途径。

对影响南京艺术学院学生体质健康状况因素的分析研究

本文采用文献资料、问卷调查等科研方法,分析影响南京艺术学院大学生身体健康状况的因素。提出根据学生的实际情况,加大体育锻炼的宣传力度,改革体育教学模式,为学生量身制定运动处方,指导学生有目的、有计划和科学的锻炼身体。

“互联网+”思维下艺术院校通识教育新趋势——教育传播学视域下的南京艺术学院通识教育

“互联网+”思维正在改变着艺术院校通识教育样式。从教育传播学角度审视,传统通识教育模式必须适应传播渠道的变化,与新的技术和思维进行深度融合,主动求变。于是渠道的变化带来了主体、内容和效果评定上的转变。本文以南京艺术学院通识教育在“互联网+”背景下的新突破为例,试图探索出适应新时代教育传播学的新门路。

艺术院校学生社团建设存在的问题及对策研究——以南京艺术学院为例

学生社团是当前校园文化建设中最重要和活跃的一个部分,以灵活新颖的形式和内容带给校园文化生机与活力,对校园文化建设和素质教育发挥着重要和不可替代的作用。本文以南京艺术学院学生社团为研究对象,通过实地调研深入分析和探讨艺术院校学生社团的特点、建设问题以及原因,尝试总结出艺术院校学生社团建设的有效途径,有助于院校开展指导工作。

博物馆艺术传世品展览评量——以南京博物院“青花瓷万寿尊”为例

本文以南京博物院为案例,通过对瓷器馆的一个展示单元进行展览评量,得出博物馆设计师在定位、设计、制作艺术传世品的展览时应注意的一些事项,以供博物馆工作人员在遇到类似展览时参考。

古籍修复技艺院校传承与保护实践教育探究——以南京地区古籍修复专业院校为例

古籍修复作为国家级非物质文化遗产,人才培养层次不断提高。结合南京地区古籍修复教育发展的地域特点及院校发展特色,从课堂教学改革、校园文化活动推广的角度,对古籍修复技艺院校传承与保护的实现路径进行探索。提出建立古籍修复区域保护联盟的设想,整合地区专业优势资源,加强各单位长期合作与交流,将有利于古籍修复技艺的有效传承与保护。

艺术院校社团建设法治化研究——以南京艺术学院为例

依法治教是依法治国基本方略的重要内容。为全面推进依法治教,促进教育治理体系和治理能力的现代化,教育部于2016年初制定了《依法治教实施纲要(2016—2020年)》。高校社团依法建设是依法治教的重要组成部分。本文拟从明确高校学生社团的法律地位入手,总结艺术院校学生社团建设的现状,分析艺术院校学生社团建设法治化的重要意义,并提出相应的建设路径,以期逐步实现艺术院校社团建设的法治化和规范化。

体验式教学法在艺术类院校英语教学中的应用

为了将体验式教学法应用到艺术类院校英语教学中,验证其可行性,并借以探索和完善艺术类院校英语教学模式,通过曹海英主编的《艺术学院大学英语基础教程》一、二册,对南京艺术学院2018级489名学生,分三大组,每组分设为甲乙班进行实验对照。结果表明,综合实验班获得了更好的教学效果,体验式教学法可应用于艺术类学生英语教学中。

浅谈艺术院校中体验式英语教学的实施途径

体验式英语教学是基于现代教育理论和语言学理论基础的一种教学方式,体现了英语教学理论的最新发展。体验式英语教学的特点主要体现在教师主导作用和学生主体性上,针对艺术院校英语教学的问题和现状,艺术院校应充分把握这两点,从各个方面加以改进,全面开展体验式英语教学。

互联网思维下高等艺术院校教学模式变革

高等艺术院校传统教学模式以面对面授课为主。互联网时代,这种模式正在受到其他教学形式的冲击,包括学生的自组织管理模式、个人定制教育与个性化学习方式、分散式合作教学模式等。教学模式变革的后果是教学与在线教育深度融合、教学目的可能发生变化。

艺术类院校大学英语教材改革研究——兼评《艺术学院大学英语基础教程》(精读)

本文着重论述了在艺术类院校进行英语教材改革的必要性、理论基础和现实依据,以及自编教材在南京艺术学院教学实践的效果。

清代画院管窥

清代帝王虽崇尚艺事,却并无正式画院设立。胡敬所云"画院"乃指宫廷绘画活动的专门场所,即如意馆和南书房。画家来源有二:其一、有的是以善画称旨而被征入宫廷的,有的是向皇帝献画称旨或被皇帝发现入画院的,也有的是由大臣引荐的,这些人不是科第出生,如金廷标、徐扬等人,工作在如意馆;一种系科第出身,以绘画供奉内廷的,如王原祁、蒋廷锡、董邦达等人,工作在南书房。如意馆与南书房画家,虽身份有别,但都是奉命作画的御用画家,应当作画家看待,和以前画院画家无本质不同。由于统治者喜欢董其昌、四王的作品,画院造成陈陈相因的模古风。组织大型创作活动,出现了一批记载重大政治事件的作品。西洋教士画家大都服务于宫廷,清初一批画家往往受其西洋画法影响。画院中对中国书画史论及内府所藏书画进行整理和登记作出了贡献。