大学“行政官僚化”——弊在何处,药在何方?

高校去行政化并非取消行政机构正常运作,而是剔除行政中的官僚成分。高校行政化之根源、中国政治生态下行政化之利弊以及行政化消极因素之消除等问题应综合考量。高校行政管理转型与事业单位改革宜齐头并进。现阶段高校去行政化现实之举应是淡化官本位意识,崇尚学术,提高自主办学及自治能力,增强大学独立性,为"管理行政"向"服务行政"转型做好物质和精神准备。

论母语负迁移与大学英语写作教学

本文运用第二语言习得的相关理论和方法,探讨了汉语对中国大学生英语写作的负迁移的影响,结果表明在大学英语写作的初级阶段,汉语的中介影响是普遍存在的,本文主要从词汇、句式和语篇衔接层面分析其影响,并尝试提出解决问题的相应的教学策略。

藏药名称英译规范化研究

藏医药是藏文化的瑰宝,是中国传统医药的重要组成部分。藏医药于公元18、19世纪传入欧洲和美国并逐渐受到国际社会的关注,目前我国仍需进一步推进藏医药国际传播来巩固和提高中国在藏医药领域的国际话语权和影响力。文章以藏药名称英译的规范化和标准化为目的,分析了藏医药在国际国内的发展形势、藏药名称的特点以及国内外藏药产品和各种文献中藏药名称的翻译现状,提出规范化藏药名称的翻译策略和具体翻译方法,以提高中国藏医药国际传播的实效性,掌握相匹配的国际话语权。

论英汉虚义动词结构之异同

虚义动词发挥的根本性作用不外乎两点:一是济造句之穷;二是提供一种更适合语用需要的表达方式。英汉虚义动词各具特点,在使用范围、表意特点,以及内外部结合规律等方面体现出诸多差异。虚义动词为我们提供一个由汉语看世界语言、由世界语言看汉语的理想之窗。

语言研究范式的哲学底蕴释读

哲学中的各种反实在论深刻影响着语言研究的走向与趋势,从现代语言学的奠基到哲学的语用学转向无处不体现着这种思维定势。索绪尔的整体哲学观中带有明显的心理烙印,语言整体被架构在心灵上,物理的声音与写符都成了无水之源、无本之木。而到了乔姆斯基身心之辩的砝码则严重倾向了后者,导致纯理性形式的如火如荼。直到语用学和认知语言学的兴起,身与心、理性与经验才最终走向联合。

意义协商模式下高校英语专业课程设置新构想

新的《高等学校英语专业英语教学大纲》可以帮助我们反思现有英语专业的课程设置。在系统功能语法的意义协商模式下英语专业的课程设置得以重新构想。专业课应分为三个模块,即语言技能课、语言文化课和专业知识课:以语言文化课作为专业学习的大背景,提炼人文内涵;挖掘专业知识课的深度与广度,注意专业知识的系统性和选择性;语言文化课与专业知识课有所交融和重叠,并以此带动语言技能的提高。

语言符号象似性的层级性探究

在语言符号任意性的基础上,本文提出象似性的辖域或覆盖范围要比其大得多,并分别从语音层面、词汇层面、句法层面、语用层面加以佐证,最终得出结论:从动态的言语活动来看,语言的起源、诞生、发展和变化都离不开人脑的认知与加工,因此具备普遍的象似根基。而任意性则是脱离符号载体的名实之辨,是语言固化认知结果时囿于经济原则省力竞争的产物。即任意性是本体论上的抽象压缩,而象似性才是方法论上的拟像延伸。

传统与现代之间——叶斯柏森语法论著评析

叶斯柏森的语法体系是传统语法与现代语法的一道分水岭,承前启后。它突出句法,兼顾语义与语用,兼重描写与解释,多方探析语言现象理据。其"三品说"为解决句子词类问题提供了重要借鉴,连系式、组合式等提法是人类语言特质之精要概括。叶氏语法至今仍不失时代感,并不断产生启示意义。

音节功能变异的认知语言学视角

本文从认知语言学的角度证明,言语辨识中以音节为基本单位的做法和认识较为妥当,实证研究中的数据也倾向于同样的判断。在此基础上,音节的实际功效便得到了焦点意识。由于音节概念化时必定受类典范畴的羁绊,是以它必然呈现出典型-非典型的梯度特征,各种语言中的音节偏好自然各不相同,但其中的家族相似性都集结于音系内容和粘附结构这两个侧面。正是凭借对这一现象的感悟,母语者才构建起适合自己语言系统的音节模型和音节序列,然后以意向图式的方式向外扩展,添加阻断效应、搭配效应、节拍效应和停延效应等。

跨文化写作成品的语境触发与模块建构

跨文化写作通常受到思维推理、文化定势和高低语境等的影响,在目的语语篇的各个方面,比如,谋篇方式、语用特色、句法结构和组字原理上都能明显体现出源语的风貌。为了避免机械训练难以克服的僵化现象,文章主张借用语境线索的理念来搭建和沟通模块的正迁移,并谋划了可行性的策略与方针。

本体论视阈下的语言哲学流变——从索绪尔到维特根斯坦

从语言本体性地位的视角来看,索绪尔与维特根斯坦的思想具有某种继承性。后者是对前者的理解深刻,并做出了不可磨灭的超越,主要表现为:在语符性质上维氏等量预测任意和相似;在语言的社会性上维氏从社会心理的静态走向社会实践的动态;在语言的整体性上,索氏的语言和言语相对,维氏以言语学覆盖语言全貌;在语言的功能性上,索氏预设讲话者意义,维氏直面社会活动中的意义对接。语言哲学的流变中越来越倚重人本变元。

语用维度的认知语言学阐述:CI与SA

文章指出,认知语言学以动态整体为本,于语言使用中窥探和寻找概念者的操作程序,是一种真正的跨学科性质的语言综观,它对个体认知的细节具备足够的解释力,所采用的研究方法和路径主要涉及图形/背景原则、象似性举枚、范畴典型、意象图式、ICM组构、隐转喻映射和在线空间合成等。而语用学仅仅在静态的研究传统上增加一些弥补性措施,结果导致它与语义学的分庭抗礼,是对客体语言的结构性分化,依然停留在语义+语境=语用的粗浅认识上,并且其语境概念多半带有社交情结。采用这项标准来衡量语用学中的两个中心议题:CI和SA可以证实并巩固此前的论断。但仅此尚不足以保证文中的论点丝毫没有纰漏之处,所以剩下的语用分支将另文著述以求稳妥。

高校“去行政化”是革除“消极行政化”与“行政官僚化”

教育界去行政化问题讨论已久,但行政化根源、中国政治生态下行政化利弊、行政化消极因素如何消除等问题尚需综合考量分析。去行政化不是取消行政机构及其正常运作,而是去除行政过程的官僚成分。高校行政管理转型与事业单位改革应齐头并进;现阶段社会尚未形成支持高校取消行政级别的环境。比较现实的做法是淡化高校官本位意识,崇尚学术,大力提高自主办学和自治能力,增强大学独立性,为"管理行政"向"服务行政"转型做好物质与精神准备。

如何运用文化图式理论来掌握英语习语

英语习语是英语中使用最普遍、表达力最强、文化内涵最丰富的一部分,是英语语言的精粹。要学好英语和流利、地道地运用英语,必须注意英语习语的学习与掌握。英语习语一直是英语学习或英语教学的重点和难点。英语习语范围广泛、源远流长、内容丰富。本文运用文化图式理论,通过对比英汉习语文化图式的异同,为学习者学习和运用英语习语提供一些方法,使学习者能够准确正确地掌握并应用所学习语。

文化翻译学视阈下的仿词翻译——以《红楼梦》为例

仿词,作为一种常见的修辞手法,是仿拟的一种,具有丰富的文化蕴涵,在口语语体中颇受欢迎。《红楼梦》是中国古典文化的集大成者,称得上是中国古典小说的巅峰之作,其中人物对话用词考究,寓意深远。历年来,学者对于《红楼梦》中语言的研究数不胜数,对其中仿词的研究亦是格外关注。然而,从文化翻译学的角度考察《红楼梦》中的仿词翻译研究的却颇为罕见。通过对《红楼梦》霍译本和杨译本中人物对话的具体实例进行分析比较,从文化翻译学角度探讨仿词的翻译方法与策略,揭示仿词翻译中的文化内涵。

叶斯柏森其人其学在中国——纪念语坛先哲叶斯柏森逝世70周年

叶斯柏森是19世纪后期、20世纪上半叶世界著名的丹麦语言学家,在语言学诸多领域占有重要位置。为让今人后学更好地了解叶斯柏森其人其学以及我国学者对叶斯柏森理论学说的研究历程,本文介绍叶斯柏森语言研究道路,分析叶斯柏森代表性论著,探讨其学术思想和研究重点,进而将中国学界对叶斯柏森理论的研究分为两个阶段加以总结,从五个方面指出研究过程存在的问题。

承前启后 历久弥新——奥托·叶斯柏森语法论著蠡析

叶斯柏森是传统语法与现代语法的一道分水岭,承前启后。其语法体系完整,突出句法,兼顾语义与语用,兼重描写与解释,多方探析语言现象理据。其"三品说"为解决句子词类问题提供了重要借鉴;其"连系式"、"组合式"等提法是人类语言特质之精要概括。叶氏语法仍具时代感,继续启示着后人。

文化接触中语言借用现象的多维思考

文章从多维的角度梳理了汉语中英语借词的生存状态,并对未来的可能趋势做出了预测,进而指出语言借用的综合原则,以期满足汉文化的长治久安。

区激活不是转喻化

区激活和转喻化均属认知识解操作,两者区别主要在于:区激活是发生在概念内部的一种非转义现象,转喻化则是基于一种偶然的语境关联,牵涉两个概念之间的转义,属转指现象。转喻化源于概念之间的意义映射,而区激活仅涉及概念内部某一成分的凸显。区激活无须转移指称对象,转喻化则必须转移指称对象。转喻化实为"靶域包容源域"或"源域包容靶域"。两种包容关系受制于不同认知操作机制:前者为"域扩展",后者为"域缩减"。相比转喻化,区激活仅受制于"域缩减"这一认知操作机制。"区激活"定义的泛化不利于转喻化和区激活两类相关现象的深入研究,更会使其丧失应有的理论价值,故应将两者加以明确区分。

英语两类论元倒换句辨析

Levin视swarm类动词为非宾格动词,将它纳入以spray/load为代表的及物动词研究框架,其主要依据是两类动词的处所前置式均隐含某种"完彻性效应"。研究发现,两类倒换句隐含的"完彻性"具有不同性质,不能据此将其归为同类倒换句:spray/load类动词是事件性及物动词,在直接宾语位置上有一个述题;swarm类动词则过程性与状态性兼备,动态性与静态性兼容,是不及物无终性非作格动词,不能带述题。两类论元倒换句差异明显,宜区别对待。