多校区条件下教师教学公开赛的现实意义与制度安排——以南京财经大学为例

教师教学公开赛是高等学校教学质量管理的重要组成部分,它对提高人才培养质量、促进教师改革教学方法、加强师资队伍建设和课程建设等都具有深刻的现实意义。教师教学公开赛需在管理办法的制定、竞赛的组织管理、竞赛的规则和程序等方面做好制度安排。

大学课程保障体系构建:“系统”的视角

大学课程保障体系的构建,可从课程的"生成"与"实施"两大系统着手考虑,其中,课程的"生成系统"保障包括坚持面向未来的人才观和动态发展的课程观,坚持正确的课程理论和科学的课程编制原则方法等;对于课程的"实施系统",则可分别从主体层面、制度层面和物质层面加以保障。文章还指出,要真正形成一个优化的大学课程体系,还需要来自整个社会大系统的支持和配合。

论信息系统在高校教务管理中的应用与提升

教务管理是高校教学管理的重要一环,对整个教学工作的有效开展起着举足轻重的作用。信息技术已深入应用于教务管理的方方面面,收到了降本增效的实效。本文以某高校信息系统在教务管理中的实际应用着手,分析信息化带来的效能提升;更重要的是,结合当前教务管理资源集中、体系监控的服务理念,针对现有系统支撑不足的问题,提出了基于一站式服务的教务管理系统建设思路,进而指明了今后信息化支撑教务管理的方向。

推动教务信息化由应用型向服务型转变的若干思考

高校教务管理的信息化已经成为教育管理改革的必然趋势。本文从教务管理信息化建设的必要性着手,分析了目前教务信息化管理过程中存在的主要问题,给出了相关对策,并提出了推动教务信息化由传统应用型向服务型转变的构想。

大学“去行政化”:基于政府职能转变的探讨

大学“去行政化”不仅涉及现代大学制度的建设，更涉及政府管理高等院校、提供高等教育服务方面的职能转变。在政府与大学关系中，政府应尊重高等教育的发展规律，对高校办学进行柔性管理，行使宏观规划、管理和监督职能。高等教育领域的政府职能转变过程要注意大力推进事业单位分类改革，为建立现代大学制度营造良好的政策环境；培育高等教育管理的多元主体，妥善解决职能转移后的衔接问题；注重自上而下的改革与自下而上的改革相结合，探索有效的高校“去行政化”改革方式；职能调整通过法律程序进行，改革成果上升为法律规范，实现政府职能转变过程的法治化。

粮食安全方向创新创业项目推进策略研究——以财经类院校为例

粮食安全是国民经济安全的基础环节和重要保障,粮食安全人才的培养需要产业链企业、高校和社会的共同努力。作为高校培养创新创业人才的重要项目,大学生创新创业项目对培养我国粮食安全方面的人才、树立大学生的粮食安全意识具有重要意义,粮食安全方向的创新创业型人才培养在高校实践教学乃至社会经济发展的舞台上都扮演着重要角色。培养粮食安全方向的创新创业型人才需要创新创业教育体制改革,更需要教育本身的创新性和活力。本文基于当前财经类高校粮食安全方向创新创业项目缺乏、大学生粮食安全意识不足以及财经专业结合粮食经济不紧密等问题,探讨阻碍高校粮食安全方向创新创业项目发展活力和步伐的因素,以课程体系、师资队伍、兴趣培养、平台搭建、实践追踪为一体,形成了对粮食安全方向大学生创新创业项目全寿命管理与跟踪的创新型培养策略。

基于web的二级教务管理系统的研究与实现

随着高校规模的扩大和高校机构改革的进一步推进,高校的教务管理权限将会更加向二级管理单位下放。针对教务管理系统面临的跨校区、跨平台等情况,提出一种基于web的二级教务管理系统,利用web service良好的封装性和可移植性,方便地与数字化校园中的其他系统进行集成。主要研究了教务管理系统中的排课模块,实验表明,将web service应用于教务管理系统能够更好地实现教务管理的信息化。

试论高等学校学生评教制度设计及改进——基于经济学两个基本假设的分析

根据经济学两个基本假设对学生评教的分析,学生评教应该坚持改进教学、服务学生的根本原则,同时赋予学生更多的自由。学生评教应该定位于学生和教师之间进行教学交流的制度平台和长效机制,而不是学生评价教师教学和人事管理的简单工具。教学管理部门对学生评教信息应该进行科学地统计分析,据此可以知晓教师授课的适合度,从而调整教师授课的具体安排。

试论信息不对称与高等学校学生评教

学生评教是高等学校教学质量管理的关键举措。在其运作过程中存在诸多信息不对称现象,它会造成学生和教师的逆选择及败德行为。根据信息不对称理论对学生评教的分析,学生、教师的逆选择和败德行为的发生不仅与评教过程中的信息不对称有关,还与目前学生评教制度运作的不科学有关。所以,完善学生评教制度,需要促成教学信息在管理方、教师和学生之间的对称配置,同时应使学生评教制度回归到服务学生和实现学生利益这一基点上。

歌剧探索中的“话剧加唱”及剧本体制——兼论歌剧《扬子江暴风雨》的创作

多年来,"话剧加唱"逐步形成了具有独立意义的形式结构,显示出一定的体制特征,最终发展成为中国歌剧类型中具有代表性的体裁及格式,对后来的中国歌剧创作产生了实际的影响。分析《扬子江暴风雨》剧本创作,从剧本体制角度透视"话剧加唱"的形式,可见在中国戏剧生态环境变化和发展进程中,这种体裁和格式的存在有其必然性及合理性,在歌剧创作探索中有其积极意义。

1949年以来我国高等教育质量保证体系的历史分析

本文认为高等教育质量保证体系包括对高等教育质量的控制、审核与评估。以此为基础 ,本文考察了 194 9年以来我国高等教育质量保证体系的历史演变。对 1985年以前的分析着重于中央部门有关教育的文件中的高等教育质量保证条款 ,1985年以后则着重分析了高校外部质量保证、内部质量监控以及社会机构评估。

西南地区高校教师培训的调查研究

在对西南地区高校教师培训工作进行调研的基础上,文章总结分析了西南地区高校教师培训工作的现状及存在的问 题,并从政策扶持与制度创新的角度提出对西南地区高校教师培训实行经费、学位等政策倾斜、加强对口支援与学术支边、建立 远程培训网络体系、建立完善督导评价机制、加强培训管理、完善激励机制等。

试论自主招生联盟的本质意蕴

自主招生联盟是我国考试招生制度改革的有益探索,也是现阶段自主招生规模扩大的内在要求,它在本质上是学校和学生之间的双向选择。目前,我国高校自主招生联盟的制度设计却存在诸多限制学生选择的失当规定,如联考和面试成绩难以共享互认、联考和面试时间过于集中等。为了使自主招生联盟运作步入科学化、规范化的道路,应该强化自主招生联盟的必然因素,实现联考和面试成绩的共享互认,尽量分散时间和多设考点,取消有关优惠录取政策的不合理限制,进行科学的制度设计,推进考试的社会化和联盟高校的培养机制改革。

学分制下高校教材管理的挑战及对策

学分制的实施给当前高校教材管理工作带来诸多困难,为此,高等学校应进一步加快学分制课程体系改革,建立和完善教学管理制度,提高教材管理服务水平。

无存“范式”之争——教育学研究中的本质主义与反本质主义新解

近些年来,教育学研究中的本质主义与反本质主义发生了激烈的论争,其根本原因在于混淆了两者的本质属性。教育学研究中的本质主义并不是一种教育研究范式,它只是关于教育本质问题的不同观点和教育思想。而教育学研究中的反本质主义属于教育学研究的人类学范式,两者不是同一层面的概念。本质主义与反本质主义在教育学的研究中不是"非此即彼"的关系,而是"携手执行"的,共同担负着丰富和完善教育学研究范式和方法的职责,有利于教育学研究的繁荣,同时也有利于我们从不同视角做出对教育价值的正确评判。

内部控制、产权性质与企业环境责任履行——基于沪深两市上市公司数据

生态环境恶化是制约中国经济可持续发展的重要因素,企业履行环境责任符合国家的发展战略。因此,以2010年《企业内部控制配套指引》对企业环境责任履行的要求为背景,构建企业环境责任履行的指标体系,并利用实证方法研究内部控制、产权性质对其的影响,实证结果表明,企业内部控制质量越高,环境责任履行越好。此外,分组检验结果表明,国有企业比非国有企业能更好地履行环境责任。

我国教育市场失灵的若干理论分析——一个经济学的视野

我国教育市场的失灵,其根本原因在于教育的公共产品属性或准公共产品属性。但从经济学理论基础看,教育市场的失灵与价格机制的失效、教育的外部性、信息的不完全和不对称、社会收入分配不公以及劳动力市场分割等紧密相关,这些理论对教育市场的失灵给出了诸多启示性的答案。

高校协调治理——“整体性治理”在高校突发事件管理中的运用

随着我国政治经济体制改革的逐步深入,各种在经济社会发展中未能及时解决的深层次社会矛盾逐步显现。这些矛盾正逐步影响到我国高等学校安定和谐的发展环境。作为培养高端人才、传承社会"正能量"的重要基地,高等学校的兴衰关乎社会进步、国家发展,在高等学校突发事件频发、影响日渐深远的情况下,建立高等学校突发事件"高校协调治理"机制已经迫在眉睫。

生物学术语创译视角下的清代来华传教士生物学译著及其科学价值

清代来华传教士生物学译著中引介了大量开创先河的生物学术语,这些术语由西方来华传教士与我国学者共同创译而得,且有许多术语沿用至今。这些术语的创译既规范了晚清生物学的术语表达方式,也使晚清生物学研究逐步进入近代意义的发展阶段。此外,清代来华传教士生物学译著也论及了近代西方生物学研究中的科研方法及研究成果等内容,极大地推动了晚清生物学的发展。

高校学生评教本质意蕴的经济学分析

经济学视野下厂商和消费者理论对学生评教制度的解读是基于学生与高校之间的类市场交易关系这一逻辑基础,学生评教的本质意蕴也在此理论的分析中清晰地浮出水面。要使学生评教制度走出现有的困境,必须抓住"学生利益"这一关键因素,找寻并确立学生评教与学生利益的相关点,使学生评教与学生利益紧密相关,成为实现学生学习利益的重要途径。