视觉导视系统设计在URP中的作用浅探——以南京财经大学信息化建设为例

随着经济与信息技术的不断发展,URP是高校信息化建设势在必行的工作环节。在南京财经大学"十二五"规划背景下,已明确落实信息化建设工作是实现校园内涵提升的重要建设点。面对在学校URP建设及应用过程中的效率和功效矛盾,需要视觉导视系统的合理介入,从而完善高校信息化基础平台建设,引导现有平台瓶颈,铺设高校信息化建设的可持续发展的路径。

南京财经大学艺管复合型人才培养模式初探

艺术设计教育的迅猛发展需要高校走复合型人才培养之路,综合性大学设置艺术设计专业,在办学模式上应也与传统美术学院有所不同,以满足社会对艺术类人才不断变化和发展的不同需求。以经、管类学科为主的南京财经大学艺术设计专业依托本校优势,制定艺术设计专业设计与管理复合型人才培养方案,并贯彻在教学活动中,逐步进行艺管复合型人才培养模式的探索与实践。

财经院校艺术设计应用型人才的创新能力建构

在社会转型和公共教育兴起的特定环境下,财经院校艺术设计专业教学体现社会经济管理思维模式,成为一种教育专业化的内在学术共同体而存在。把培养创新人才和应用型人才作为构建经管复合型人才的重要战略模式。因此,财经院校在构建艺术设计教育架构过程中应该注重教学思维的文化生活和内在精神变化与艺术设计人才培养的结合,以财经院校本身教学模式为核心,努力开展校园创新与创业教育,把教育专业化与校园教育品味有效地整合在财经院校整个教学体系中。

艺术教育在财经院校艺术设计人才培养中的作用

20世纪以来,财经院校的大学生艺术素质综合教育已经与不同的专业相互融通,使得在当下新的环境下艺术素质教育发生了主体性的转变。在艺术设计教育更广阔的层面上,专业的素质教育依然存在着某些不均衡的式样。本文从文化创意的思维角度来评述如何在当下信息技术社会下提高艺术设计素质教育,重新界定大学生艺术素质教育的人文与社会实践价值。

综合类大学艺术设计学科实验教学适应性发展探究

艺术设计学科近年来作为综合类大学重点学科项目设置,是应对多元化学科配置的完善与演变,适应就业市场对艺术设计人才需求总量的增加。作为学科重点的实验性教学,其发展趋势主要体现在对大学生的独立创新意识的培养,促使跨专业学术文化的交叉,具备与其他学科相应的规范标准与评价机制,增强大学的社会竞争力与综合实力等适应性问题上。

艺术设计专业通识教育的基本理念与课程构建

通识教育与专业教学的融合,是我国设计教育发展的契机。结合当前艺术设计专业生源状况,调整现有教学框架,实施系统化的通识教育,将偏重于精神和心灵层面的人文通识教育核心课程与专业基础技能训练有机地结合,弥补艺术生创造力和人文素质低下的状况,是艺术设计教学体系改革和重构的需要。

乡村振兴背景下南京传统村落保护与微更新设计研究

传统村落是一个复杂多样的系统,涉及多个领域,在各个不同的地域环境和文化背景下,所呈现出的具体形态和特征又不相同。南京经济发展水平较高,传统村落数量较多,历史文化价值较高。通过对南京传统村落分布情况及现状进行实地考察,分析传统村落在发展过程中出现的问题和面临的困境,探索南京传统村落微更新设计的模式与路径,旨在推动南京传统村落的可持续发展,实现乡村经济繁荣和乡村振兴发展的国家战略目标。

环境艺术设计专业设计表现课程教学实践

环境艺术设计中，手绘是设计师用来表达设计构思的最、直观的方法，传统的手绘表现曾经在设计中占有重要的地位。随着计算机辅助设计软件的广泛运用，电脑效果图逐渐占领了大众的视野，其逼真的效果使传统的手绘表现在实践中不再占据主导地位，从而在设计师的培养过程中，手绘表现课程的重要性受到质疑，学生过分依赖电脑和沉湎于电脑，忽视了严格的基本功训练，对徒手绘制草图的训练和应用失去了应有的热衔口追求，最终导致设计分析、思考、创作能力的丧失，也使学生的设计素养降低。

论高校艺术设计教育中的能力定位

在这个比设计、比创意的时代,全世界都在用智慧的设计在商场角逐,让生活变得更加丰富多采。因此,对设计理论的探讨,设计手段的研究,都将是这个栏目的内容。

高校艺术设计类课程从“4W+1H”开始——以室内设计课程为例的教学启动模式探讨

素质教育已被定位为中国当前高等教育的基本指导思想,因而,在教学过程中对学生自主学习的能力也就提出了更高要求.1972年,联合国教科文组织国际发展委员会在(<学会生存--教育世界的今天和明天>一书中曾指出:"未来的文盲,不再是不识字的人,而是不会学习的人."那么,当一门新课程开始启动时,作为教师应该如何与学生进行互动,帮助他们建立与新课程之间的联系,并进一步提高他们对课程学习的主动性呢?这里将以大部分艺术设计类专业都开设的室内设计课程为例,对这种新课程的教学启动模式进行探讨.……

基于装配式木塑板材的商业展示空间模块设计研究

现今商业展示空间更新周期短、材料回收率低,而重新设计又会增加不必要的成本。本文采用模块化设计方法对商业展示空间的传统规划手法进行改进,利用固定模块、活动模块和灵活模块的组合打造不同面积、不同风格的商业展示空间,并具有统一性和唯一性。此外,在展示空间中应用装配式木塑板材,以缩短施工周期,提高材料的利用率,实现空间的快速设计和建立,进而促进商业展示空间的可持续发展。

公共艺术在南京地铁空间视觉传达中的融合及设计策略研究

地铁作为城市综合交通体系的重要组成部分,既需要公共艺术美学内涵的嵌入,也要承担公共艺术的创造与传播功能。公共艺术在地铁空间的视觉传达设计能够提升地铁这一交通工具的艺术感,拓展传播渠道,建设文明城市。以南京地铁空间的艺术传达设计为分析对象,研究如何通过文字、色彩、图案、文化墙,创新地铁空间视觉传达方式,融合“美德意识”“绿色发展”和“文化传承”等理念,呈现当代居民的美德意识,深化绿色发展的环保理念,彰显南京城市文化的丰厚底蕴,以期更好地塑造城市的时代精神和社会形象。

解析艺术设计专业实验室技术与艺术的相互统一

本文浅谈综合类高校艺术设计学院艺术设计专业实验室的规划建设以及日常维护管理的现状,探寻在综合类高校中艺术设计专业实验室所处大环境的局限性,从高校实验室资源分配不均、艺术设计专业实验室建设理念模糊、管理维护制度还不完善、师生对实验员专业认可度不高等方面来剖析问题,并针对艺术设计专业实验室出现的问题,提出相应的解决方案。

中西装饰艺术交融的南京民国家具

南京是民国时期的文化政治中心,其民国家具如同民国建筑一样,政治性超过了商业性,其设计为中西装饰艺术交融,具有独特的特征。

环境艺术专业建筑设计教学中的图示思维能力培养

图示思维是一种应用图示语言表达设计思想的思维方法,是设计师在方案设计阶段通过草图捕捉灵感,把思想变为视觉形象,并且按照科学的设计程序进行修改、综合与完善的设计过程。本文提出为弥补艺术类院校环境艺术专业中普遍存在的工科教学力量不足的缺陷,通过在建筑设计课程教学中培养学生的图示思维能力,使理性思维和形象思维能力共同增长,从而促进学生综合素质的提高。

数字化背景下中国雕版艺术的传承新路径——以南京金陵刻经处为例

南京金陵刻经处作为世界非物质文化遗产单位,融佛教经书印制、流通、收藏和研究于一体,完整保存了整套的中国传统雕版印刷技艺,是中国近代佛教复兴的机枢和汉地佛教载籍艺术的集大成者。通过收集数据、建立数据库、数据分析、数字修复、数字传播等数字技术手段,为中国传统雕版艺术的保护与传承提供新路径,对于促进其非遗因子的继承、发展与弘扬具有重要的意义。

南京城市历史景观特征识别与层积认知研究

城市历史景观是一种人地关系长期互动的结果,是在漫长的城市历史发展进程中不断层积叠加的产物。城市发展是动态变化的,城市历史景观必然也会随之发生改变,透过层层积淀的时空变化把握其关键核心,从而维持并强化城市自身的特征和风貌特色。通过要素梳理与分类、特征提取与识别、历史分期与层积分析等三个方面对城市历史景观进行特征识别与层积认知分析,并以南京为例进行识别和认知的实践研究。城市历史景观的特征识别和层积认知可以帮助平衡和管理城市遗产保护与城市当代发展的关系,使其在城市的新发展阶段焕发出新的生命力。因此,最后提出了建构锚固点网格体系,实现遗产区与新建区的良性互渗;织补景观空间肌理,强化文化认同与集体记忆;建立层积演变内生逻辑,注重城市历史景观多元文化表达等保护与创新利用策略,旨在实现南京城市历史景观的可持续发展。

视觉艺术的交流——浅析张元电影的书籍装帧设计

电影书籍的装帧设计,需要体现形式和内容的关系,充分领悟电影和导演的特点和背景,既而体现自身的面貌和精神。书籍的装帧设计形成了电影和导演在视觉艺术和视觉文化方面独特视角的延续。要求设计师从书籍设计的多方面寻找同电影艺术的视觉交汇点。

环境艺术专业建筑设计教学中的图示思维能力培养

图示思维是一种应用图示语言表达设计思想的思维方法．是设计师在方案设计阶段通过草图捕捉灵感，把思想变为视觉形象，并且按照科学的设计程序进行修改、综合与完善的设计过程。本文提出为弥补艺术类院校环境艺术专业中普遍存在的工科教学力量不足的缺陷，通过在建筑设计课程教学中培养学生的图示思维能力。使理性思维和形象思维能力共同增长。从而促进学生综合素质的提高。

三(两)江师范学堂与中国美术设计教育模式的形成

三(两)江师范学堂图画手工选科的教学模式、教学内容、美育理念对20世纪的中国美术及设计教育产生了深远影响。中西融合是现代美术设计教育的重要理念,手工实践是设计教育的重要手段,美育则以创造力培养为目标。重新认识两江师范学堂图画手工选科的重要作用,对于树立美术设计教育中的文化自信、正视中国传统绘画艺术的价值具有重要意义。