民办高校教育评估之“应为”

民办高等教育已经成为我国实现高等教育大众化的重要力量,但在发展过程中,民办高校的教育质量跟不上其发展速度。本文通过分析现在民办高校评估存在的问题,从评估机构、评估指标、评估模式三方面提出民办高校质量评估应解决的问题。

大学学科权力配置探析

学科是大学的基础,大学学科的建设和发展水平取决于学科成员的具体行动。但在行政主导的高校权力结构条件下,学科内部成员往往处于边缘化状态,有关学科的诸多政治决策形成过程,也更多地由其他政治权力主导方向和路径,这极大地限制了学科发展能力。从大学文化组织特性出发,本文认为大学的学科权力应归还于学科本身,应赋予学科实体性权力,从而进一步完善大学权力结构。

学科发展视角下的“校-院-学科”权力组织结构

学科是大学组织建制和运行的基础。在"校-院-系"权力组织结构中,学科处于虚拟地位和无权状态,政治权力主导着学科的发展方向和建设路径,极大地限制了学科的发展能力。从大学文化组织特性出发,大学的管理重心应下移至学科,赋予学科实体性权力,建立"校-院-学科"权力组织结构。