优化大学生就业能力培养的实证研究——以南京财经大学为例

就业能力是决定大学生就业水平的关键,本文通过对南京财经大学的问卷调查,统计分析发现:问题解决能力和实习经历等9项能力是影响大学生就业的核心素质能力。当前高校对大学生就业能力的培养与学生的主观期望差距明显,强化实习平台建设、重视分类培养是优化大学生就业能力培养的重要途径。

略论高校学生出国留学服务工作——以南京财经大学为例

高校学生出国留学服务工作的完善与否直接影响学生出国留学的质量与数量,现阶段,服务工作主要呈现出制度建设有所提升,但宣传力度不够;项目宣讲会多且及时,但针对性不强;学院也在开拓项目,但学院间合作不足,发展不平衡;出国程序周到详尽,但教育管理渗透不足等特点,通过加强思想政治教育,健全制度建设,增强服务意识,提高项目层次,完善信息平台建设,适时进行调研,与学生生涯规划、入学教育等融合等途径可以有效提升学生出国留学服务工作水平。

全球金融周期更迭与美国货币政策冲击——基于“量-价-率”分层共振与分层传导的视角

次贷危机以来,美国货币政策冲击导致全球跨境资本流动、资产价格和杠杆率迅速产生强烈共振,牵引全球金融周期在扩张与紧缩之间交替更迭,引发学术界和货币当局广泛关注。本文选取来自全球33个样本经济体包含跨境资本流动规模、资产价格和杠杆率的3个组别9类金融序列数据,运用分层动态因子模型对全球金融周期进行测度和解构,并构建贝叶斯向量自回归模型实证检验美国货币政策冲击对全球金融周期更迭的分层传导机制。研究结果表明,全球金融周期在跨境资本流动、资产价格和杠杆率波动之间存在分层共振,其中杠杆率共振与全球金融周期的协同性最强;美国货币政策冲击尤其是联邦基金利率政策是直接牵引全球金融周期更迭的主要力量,并会通过影响全球杠杆率共振间接对全球金融周期产生牵引作用;杠杆率组别金融周期在全球金融周期分层扩散和传导中最为突出,既能够对其他两个量价组别金融周期产生同层扩散,也会对全球金融周期产生跨层传导。本文研究结论对于完善中国宏观金融调控、防范外部输入性金融风险具有启示意义。

全球金融周期、跨境资本流动与货币政策自主性

随着全球金融一体化程度不断加强,跨境资本流动规模越来越大,新兴经济体国家的货币政策自主性面临挑战。本文基于马尔科夫区制转移模型,对全球金融周期进行区制划分,研究跨境资本流动在不同区制中对新兴经济体货币政策自主性的影响。研究发现:第一,在全球金融周期的低波动区制中,跨境资本流动对货币政策自主性的负向影响更大,不同类型跨境资本流动对货币政策自主性存在差异化影响;第二,全球金融周期处于不同波动区制时,汇率制度弹性对货币政策自主性的影响均不显著;第三,在全球金融周期的低波动区制内,跨境资本流动宏观审慎管理政策在跨境资本流动对货币政策自主性的负向影响中起调节作用,在高波动区制内其作用受限,故应进一步完善宏观审慎政策工具箱,加强跨境资本流动管理。

粮食特色高校财经类大学生就创业工作成效提升路径

近年来高校财经类毕业生规模增量、增幅明显,但受经济下行、疫情等因素影响,就业市场上经济类岗位需求不升反降,财经类大学生就业形势日趋严峻。同时叠加“慢就业”观念日渐盛行的客观影响,财经类大学生非主要就业市场就业率不断增加,高校就创业工作面临着新的挑战。文章分析了财经类专业大学生就创业工作的开展困境及成因,并以粮食特色高校中的财经类专业学生在校期间的个人数据指标为分析支撑,归纳出财经类专业毕业生的就创业选择与个人在校数据指标的关联特征。同时,进一步探寻了粮食特色高校的财经类大学生就创业工作成效提升的创新路径,以期为其他特色高校的财经类大学生就创业工作提供新的开展思路。

财经类专业大学生面临的就业压力及对策分析

面对大众化教育背景下大学生日趋严峻的就业形势,高校在提升财经类专业大学生就业竞争力的路径上可以选择以"职业资格证书教育"为突破点,引导大学生获取职业资格证书,提升就业竞争力。同时,高校要针对"职业资格证书教育"中出现的问题采取积极的措施,切实提高人才培养质量,提高大学生的实践能力。

大学生党员群体在创建学习型学院中的作用

学习型学院建设至今仍是一个热门话题。在高校建设学习型学院,要有学生优秀群体的主动参与。把学习型学院建设与大学生党员群体的先进性建设结合起来,发挥大学生党员群体在学习型学院建设中的积极作用,有利于促进学习型学院建设的持续发展。

由南京构建区域金融中心争论所引发的思考

近年来,随着金融对经济作用力的加强,金融中心在区域经济发展中的作用更加突出,全国已有26个中心城市先后提出构建区域性金融中心目标。但目前关于区域中心的标准、构建路径、风险管理等并没有统一模式或现成经验。通过对南京构建金融中心过程中的争论分析,从中找出一些带有共性的思想,以点带面,就全国构建区域金融中心的思路作了一些较深层次思考。

南京发展民营经济需要加大金融支持

民营经济伴随着我国改革开放实践的不断深入，目前已成为支撑和推动国民经济增长的重要力量， 并呈现广阔的发展前景。近年来，南京的民营经济也取得了巨大的进步和可喜的成绩，但是仍然面临着贷款 融资难的问题，资金不足一直制约民营企业发展，特别是初期发展的一个重要障碍。本文针对南京民营企业 发展的现状，对其自身筹资及缺乏金融支持的原因进行了分析，并提出了相关的对策建议，如：设立信用担保， 拓宽直接融资渠道等。

大学生党员群体在学习型学院建设中积极作用发挥的可行性方案研究

学习型学院建设目前并不是一个新课题,但至今仍是一个热门话题。自党的十六大以来,学习型组织越来越被各单位和个人接受。在高校,建设学习型学院,成为贯彻党中央文件精神的实际行动。学习型学院建设既要有学院管理层和教职工的组织培育,也要有学生优秀群体的主动参与。本文拟把学习型学院建设与大学生党员群体的先进性建设结合起来,探讨大学生党员群体在学习型学院建设中积极作用发挥的可行性方案。

中国系统性金融风险:指数化测度及因果关联

防范化解系统性金融风险,需要结合总量思维和结构视角,进行指数化测度并厘清因果关联,才能精准发力。金融风险指数化测度序列,包括不同子市场金融压力指数序列和系统性金融风险综合指数序列,既能厘清不同子市场的金融风险,还能分析综合性的系统金融风险,有助于形成一个能够兼顾局部结构性分析和总体综合性分析相协调的研究框架。金融风险指数化序列之间的因果关联分析,包括不同子市场金融压力指数之间和各子市场金融压力指数与系统性金融风险综合指数之间的因果关联,既能有效区分侧重点,还能精准找到着力点。为在整体上防范化解系统性金融风险提供了新的结构视角:主要着力点依次是房地产市场、股票市场和金融机构。

数字金融会影响环境敏感型企业创新投入吗?——基于企业生命周期的视角

数字金融可以缓解环境敏感型企业的融资约束进而促进企业的创新投入,但在环境敏感型企业的不同生命周期阶段,数字金融对环境敏感型企业的影响可能有所差异。基于2011—2020年865个环境敏感型上市公司数据,从企业的生命周期角度,利用动态面板模型探讨数字金融发展对环境敏感型企业创新投入的影响,以及融资约束的中介效应。研究表明,数字金融发展对环境敏感型企业的创新投入起到了积极的促进作用,这种影响在成长期和成熟期的环境敏感型企业中更为显著,在衰退期的环境敏感型企业中不显著;中介效应分析结果显示,融资约束是数字金融发展对环境敏感型企业创新投入影响的重要传导变量,融资约束的负向中介作用在成长期和成熟期的环境敏感型企业中更为明显。因此,针对不同生命周期的环境敏感型企业,政府和金融机构要结合企业发展阶段采取差异化政策。

定向降准是否有助于改善农村金融服务——基于县域农企信贷融资的实证

我国央行于2014年开始实施定向降准政策,致力于通过“定向滴灌”扶持“三农”及小微企业等实体经济发展。本文采用2010—2021年上市企业的微观数据,以县域农企为处理组,城市农企和县域非农企为对照组,运用双重差分模型分析定向降准对农村金融服务的影响。研究结果表明,整体而言,在信号效应和财政协作下,定向降准能够缓解县域涉农信贷资金的“量”“价”问题。异质性分析发现,金融发展高水平县域的农企信贷可得性高于金融发展低水平县域;县域大农企比城市大农企信贷可得性更高、融资成本更低;县域小农企比县域非农小企业信贷可得性更高,但融资成本无显著差异。研究结论对于引导涉农资金流动、促进县域经济高质量发展具有一定的启示意义。

课程思政导向下金融类课程的混合式教学探讨

新时代背景下,遵循混合式教育思想,在金融类课程中融入思政元素,是提升金融人才培养质量的必然要求.基于当前金融类课程的特征,该文从政治认同、社会责任、诚信品质、创新意识、科学精神、遵纪守法六个维度梳理了金融类课程的思政元素,并提出完善混合式教学设计的具体措施.研究结论可为其他经管类课程的建设提供参考.

新文科视域下财经类专业专创融合的教学改革探索

在新文科建设的背景下,文章梳理了财经类专业专创融合的现实需求,针对当前专创融合教学中存在知识的专业融通性不足、师生创新创业意识不强、双创教育资源分配不均的问题,从课程导向、实践导向和竞赛导向三个方面提出了财经类专业专创融合的实施路径,研究结论具有一定的应用推广价值。

数字普惠金融对县域全要素生产率的影响及机制分析

发展农村数字普惠金融,是加快城乡融合发展、助力乡村振兴的重要路径。文章以2014—2021年中国1639个县域为例,采用DEA-Malmquist法测算县域全要素生产率,并实证分析了数字普惠金融对全要素生产率的影响及作用机制。结果表明:(1)我国县域的全要素生产率水平整体处于稳步上升趋势,这主要源于技术进步与纯技术效率的提高。(2)数字普惠金融通过刺激居民消费升级与促进企业创新提高了县域全要素生产率。(3)在信用水平更高、信息基础设施建设更为完善的县域,数字普惠金融对全要素生产率的边际作用更大。

数字金融影响企业全要素生产率的异质性机理

本文基于我国2011~2021年上市公司面板数据,采用面板双向固定效应模型实证检验数字金融影响企业全要素生产率的异质性机理。研究发现:数字金融对企业全要素生产率具有显著促进作用,数字金融对处于市场化程度低和金融发展水平高地区企业的全要素生产率的作用效果更加显著。内在机制检验表明:数字金融对企业全要素生产率的影响机理存在显著异质性,即数字金融通过促进企业创新提高企业全要素生产率的机理在市场化程度高、市场化程度低和金融发展水平低的区域均显著,但在金融发展水平高的区域不显著;数字金融通过促进企业数字化转型提升企业全要素生产率的机理只在金融发展水平高和市场化程度高的区域显著,而在金融发展水平低和市场化程度低的区域不显著。

数字普惠金融、创业活跃度与地方税收增长——基于中国地级市数据的新证据

文章基于中国298个地级市2011-2020年的面板数据,借助双向固定效应模型,实证研究了数字普惠金融发展对地方税收的影响。结果表明:第一,数字普惠金融发展促进了地方税收增长,且经过一系列稳健性检验和内生性讨论后,这一结论依然成立。第二,数字普惠金融促进地方税收增长的效应主要来源于数字金融覆盖广度和使用深度,而数字化服务程度对地方税收增长的影响并不显著;数字普惠金融对个人所得税收入的促进作用显著强于其对增值税和企业所得税收入的促进作用;数字普惠金融对地方税收的正向效应主要体现在东部和中部地区,西部地区并不显著。第三,数字普惠金融发展通过提升创业活跃度间接促进地方税收增长。

绿色金融、环境规制对绿色经济的影响研究——基于结构方程模型分析

绿色金融、环境规制促进绿色经济发展,对新时代背景下中国经济发展具有重要的指导意义。本文基于我国31个省市2007—2019年的绿色金融、环境规制及绿色经济相关数据,借助SPSS和AMOS软件构建结构方程模型,探究绿色金融、环境规制对绿色经济的影响路径。研究结果表明:中国绿色金融、环境规制都对绿色经济发展有显著的促进作用;研究结论对建立相匹配的绿色金融体系和把握环境规制力度来促进中国绿色经济的发展都有一定的借鉴意义。

金融科技背景下财经类高校金融工程专业人才培养策略研究

金融工程专业深入融合了金融学、数学与计算机科学等学科,具有高度交叉性特征。本文分析了现阶段金融工程人才培养方面所存在的问题。进而提出充分利用课堂互动交流、积极探索新课程、优化课程设计的时间顺序和比重、培养高素质的金融专业师资队伍等建设性意见,满足金融科技发展对于金融专业人才的需求。