小学语文低段科学小品文教学策略研究——以教学《太空生活趣事多》为例

科学小品文中蕴含着丰富的科学知识,是培养学生科学探究兴趣和辩证思考能力的重要载体。在小学低段语文教学中,开展专门的科学小品文阅读教学指导,不仅可以激发学生的求知欲和好奇心,还能让他们对现实生活中各类科学现象产生强烈的兴趣。基于科学小品文的教学和育人价值,以统编教材二年级下册的《太空生活趣事多》为例,从创新教学模式、设置自读板块入手,探索科学小品文的教学策略,并从教材解析、教学目标和教学流程等角度,展开系统化的教学案例赏析工作,以期锻炼学生的专项阅读技能,强化其科学探究兴趣,提升其阅读能力。

项目化背景下小学语文学习情境设计的三条路径

项目化学习应该在学科教学中得到有效实施。在小学阅读教学中,我们围绕课后习题或学习提示设计项目化学习,将习题进行任务分解,从不同的角度、层面设计有意义的学习情境,形成项目化格局,探索出三条路径。

小学语文生活化课堂的建构策略探究

语文学科的最大应用范围就是生活,同时它也是小学生接受母语教育的一门重要学科,能够贯穿于每个人的学习、生活以及工作。如今,随着社会的不断发展和进步,教育理念也在不断完善,其中,生活化教学理念作为一种先进的教育理念,强调将教育与学生的实际生活进行有机结合,以便更好地满足他们的学习需求。在小学语文教学中融入生活化教学理念,不仅可以大大提高语文课堂的吸引力,还能培养学生学习语文的兴趣、深化其对语文知识的理解。基于此,本文以生活化教学理念为指导,简要阐述了其在小学语文课堂中的应用,希望可以为广大语文教师提供一些参考与借鉴。

转化:小学语文“三段转化式”教学的逻辑与伦理

小学语文“三段转化式”教学中的“转化”它不仅是策略层面,更是拓展到认识论、本体论层面。其内在的逻辑和伦理包括三个方面:转化是对教学的重构,指向管理;转化是对知识的增值,生成素养;转化是对生命的回归,走向实现。“转化”是“情境学—计时练—对比讲”的逻辑内核。

小学语文作文教学的有效策略

在当下的作文教学课堂中,教师虽然让学生接受了较多的训练,但是效果并不太好,因此,提升学生的作文质量变得极为重要。针对作文教学中出现的问题,笔者进行了研究并给出了解决方案。一、存在的问题,1.忽略学生的主体地位,小学生活泼好动,对未知的事物特别好奇。

基于核心素养培养视角下的小学数学作业设计

随着小学数学课程标准改革的持续深入,如何培养学生的数学核心素养这一问题引起了各位教师以及教育专家的关注。长期以来,学生的数学核心素养发展未受到应有的重视,数学教师在布置课后作业时,仅仅是简单的进行设计,设计内容多以配套习题为主。在作业设计的内容中,虽有对数学核心素养的培养,但是教师对数学核心素养的重视不足,意识缺乏。因此,小学数学教师要丰富作业设计思路,将数学核心素养与作业设计有机结合,以此来发展学生的数学核心素养。

表现性评价在小学数学教学中的应用研究

新课程改革推动了小学教育各方面的完善和提升,转变了教育理念和学生培养目标。在新的教育背景下,小学教育以学生综合素质的提升与全面发展为目的,评价活动则是对教育活动开展是否达到教育要求的判断。表现性评价在小学教育中应用时间不长,但却取得良好效果,此种评价方式是对学生知识获取、学习态度、学习能力等方面的综合评价,科学性较强,能够让教师对学生的学习形成全面了解,进而调整接下来的教学计划。基于此,本文便以小学数学学科为例,探究表现性评价在小学数学教学中的实际应用,以证明表现性评价的优势和价值,也为今后小学数学教学质量和水平的提升带来理论上的帮助。

趣味游戏活动促进小学生体育锻炼意识发展的研究

在现代基础教育工作开展过程中,由于学习任务和快节奏的生活压力,以及电子产品的普及,小学生的体育锻炼意识发展有所不足。在这个数字化时代,如何吸引孩子们远离屏幕,培养他们对体育锻炼的积极认知成为了一项亟待解决的教育任务。文章旨在通过趣味游戏活动的介入,深入探讨其对小学生体育锻炼意识发展的教育作用。通过结合游戏与教育,我们希望为小学生提供一种更富有吸引力和趣味性的体育锻炼体验,从而激发他们对健康生活的积极兴趣,为未来的身体发展奠定坚实基础。

“大文化”育人规划下的校家关系构筑

江苏省邳州市南京路小学致力于有意义的校家关系打造。有意义的校家关系是正向的、动态的关系,共同促进学校育人水平的提高。有意义的校家关系,需要真诚的倾听,需要专业化的服务,需要共同的参与。

新媒体视域下青少年社会主义核心价值观培育路径

青少年是祖国的未来,民族的希望,加强青少年思想政治工作是学校工作的重中之重。在信息时代环境下,青少年已与新媒体同体发展,新媒体成为了青少年了解信息、表达自我的重要方式。在与青少年的访谈中发现,新媒体已成为青少年学习、表达、沟通、生活、价值观形成的主渠道。社会主义核心价值观可以借助新媒体在青少年中宣传教育。应从机制保障、活力保证、载体保证、人才保证和道德生态环境保障等方面着手,加强新媒体的载体作用,使社会主义核心价值观潜移默化地深植于青少年心中。

小学生智力及影响因素的探讨

采用韦克斯勒智力量表(WISC-R)对和平区230名小学生智力水平的测验结果表明:该区南京路小学生智力水平呈正态分布,符合一般规律;男女生智力水平存在显著性差异,男生在语言IQ、操作IQ和总IQ方面都高于女生。在筛选出的五种与智力有关的因素中,历学年学业成绩占第一位与智力呈正相关。

王之涣《凉州词》诗句释疑及意境表达

一句“春风不度玉门关”让玉门关成为文人墨客的遐想之地,许多影视剧中都有玉门关的身影。王之涣也凭借《凉州词》流芳千古,与王昌龄、高适齐名。随《凉州词》大放异彩的还有数不清的争论,比如,人们在探究到底是“黄沙直上白云间”,还是“黄河远上白云间”?到底是“春风不度玉门关”,还是“春光不度玉门关”?还有针对“度”和“渡”的争论,等等。这些争论让《凉州词》充满了探究价值,也为诗句释疑以及意境表达提供了更多的空间。

树立“联系”理念组织高质量实验教学

在小学科学实验教学中,树立“联系”理念是提高教学质量的重要途径之一。“联系”即指将实验内容与学生现实生活相结合,使学生能够在实践中感知科学原理,并将所学知识应用于解决实际问题中。通过树立“联系”理念,可以帮助学生建立起科学知识与实际应用之间的桥梁,促进学生学习科学的兴趣,培养其理解能力。因此,在小学科学实验教学中,如何有效地树立“联系”理念成为一个关键问题。

课后习题项目化:基于问题解决的教学设计策略——以《灰雀》为例

课后习题项目化旨在关注统编教材的编排意图,将习题解答转化为问题解决,在项目化学习过程中促进学生核心素养的发展。具体而言,可把课后习题转化为驱动性问题,围绕问题设计学习任务,最终实现成果发表。这样做可发挥统编教材的学材优势,推动教学方式的深刻变革。

天津市中小学生视力调查及分析

天津市中小学生视力调查及分析天津中医学药研究院郑长荣天津中医学院蒋戈利天津南京路小学郝晓敏近年来，我国中小学生的近视发病率日趋严重，特别是大城市的中小学生，这一趋势更为明显。为了解我国大工业城市中小学后的视力情况，探讨学生视力减退原因，为保护和防治青...

小学生良好学习习惯培养方式探讨

习惯是一种持续力量,具有很强的约束力,往往在不知不觉中影响我们,左右我们的成败。小学生良好学习习惯的培养,对其今后学习有着重要作用。小学生良好的学习习惯,包括制订合理学习计划习惯,课前预习课后复习习惯,听、说、读、写习惯,良好的记忆习惯,等等。

小学数学结构化教学实施策略研究

数学作为一门结构性很强的学科,在教学中运用结构化教学不仅能够帮助学生形成知识体系、建构知识网络,还能够帮助学生掌握数学学习的方法,提升主动学习建构的能力。构建小学数学结构化教学策略,对小学数学教师有重要的指导意义。对此,从三方面提出小学数学教学中实施结构化教学的教学策略。

以德育人 以智教人——浅谈小学数学教学与德育

德育与教学不是相互孤立的。在小学数学教学中,德育无处不在,如同细雨润物无声,而数学教学就如同浸润着细雨的泥土滋养着学生的心灵。可见,德育与小学数学教学相互融合的关系,小学数学教师要在教学中有效渗透德育,在潜移默化中培养学生的思想品德和理性思维品质,提高其思维的严谨性,实现以德育人,以智教人。为了更好地促进学生全面发展,结合小学教学实践探讨了小学数学教学与德育的融合策略。

让插图“活”起来——小学语文阅读教学中插图教学策略研究

插图教学策略是根据《认知心理学》的认知规律、《建构主义学习理论》《小学语文课程标准》开展研究的。《小学语文课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，多方面提高学生的语文能力。”在课堂教学资源中，教材的地位是毋庸置疑的，但作为教材的一部分——课文插图，却经常被一些老师忽视。课文插图是课文的第二语言，是语文教材的有机组成部分，它是重要的教学资源。

基于小学音乐中合唱教学的探究与实践分析

小学音乐学科是小学教学阶段中的艺术课程,其美妙的旋律和动听的乐曲,都能够提高小学生对美的欣赏和理解,从而促进小学生实现德智体美劳的全面发展。而合唱教学则是小学音乐教学中的重要组成部分,有利于提高小学生的审美能力和鉴赏能力。本文主要分析了小学音乐合唱教学的开展。