“见微知著、随机而变”——微机原理课程教学改革创新实践

针对微机原理课程存在的三“重”三“轻”的教学痛点,提出“见微知著、随机而变”的教学改革方案,围绕“学生发展为中心,立德树人为根本,能力为导向,学科前沿和工程实际为双驱”的教学理念,从教学内容、教学模式和方法、教学评价3个方面阐述如何开展教学改革创新实践,从而实现创新“三变”的课程教学改革目标。

一种新的评估脑白质纤维形态变化的长度特征构建

基于弥散张量成像(DTI)数据可对全脑白质纤维进行三维呈现。当前对脑白质纤维的形态分析已用于研究在发育过程或病理情况下纤维形态的变化。本研究提出了一种新的逐脑白质纤维上点累加的欧氏空间距离表征其长度的特征,并进一步采用人类连接组计划(HCP)数据集中的50例样本从两个方面探究该特征稳定性。其一,不同纤维跟踪算法重建出的脑白质纤维对特征的影响;其二,同一种纤维跟踪算法下不同的脑白质纤维根数对特征的影响。纳入HCP数据集中的254例被试,运用该特征采用基于体素的分析(VBA)方式初步探究性别对脑白质纤维形态的影响。通过类内相关性系数(ICC)模型的计算发现,在两种纤维跟踪算法重建出的总体纤维长度比较接近的情况下,颅内绝大部分体素对应特征值的ICC在0.4以上。此外,同一种纤维跟踪算法下不同的脑白质纤维根数对特征的影响甚微,颅内体素对应特征值的ICC集中在0.8以上。性别对脑白质纤维长度影响的分析结果发现,相比于男性,女性在丘脑、穹窿、小脑中脚和苍白球区域的脑白质纤维长度特征值显著偏高;男性在右侧直回和右侧苍白球区域特征值显著高于女性。所提出的脑白质纤维长度特征丰富了脑白质纤维形态分析方法,可用于研究脑发育和脑相关的疾病。

大学生在AIDS病/性病预防体系的知行评价

目的了解在大学生中开展预防获得性免疫缺陷综合征(acquired immunodeficiency syndrome,AIDS)/性病现状和干预的效果,探索在该人群中开展预防AIDS/性病健康教育的新途径。方法 2014年9-11月,采取方便抽样法抽取浙江省2所综合性大学大一新生328名为研究对象,根据学生所属学校的不同,将其分为观察组和对照组。采用讲座、展板、小册子、咨询活动等多种形式对观察组学生开展灵活多样的干预,而对照组学生不进行任何干预。干预1个月后,对两组学生进行问卷调查,比较其AIDS病/性病知识和相关政策知晓率情况,统计其获得知识的来源。结果除在"故意传播AIDS病者应受到法律制裁"条目上,两组学生的知晓率差异无统计学意义外,其余各项中观察组学生AIDS病/性病知识和相关政策知晓率均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。大学生目前获得AIDS病相关政策、预防知识的主要途径依次是维基百科、多媒体、小册子、家庭教育、学校教育。结论健康教育能有效提高大学生AIDS病/性病相关知识水平,但需要在该领域内探索新的方法手段,按照年轻人特点以及他们对网络的依赖,根据高校用户网络行为数据结合学校医疗信息,对高校内AIDS病预防体系进行系统的分析和研究。

软件工程人才的培养思路

本文结合南京邮电大学软件学院培养软件工程人才的实践经验，分析了计算机科学研究人才和软件工程人才的区别，探讨了如何培养高素质的软件工程人才，如何将理论教学体系与实践教学体系相结合，最后说明在实际教学环节中总结出的教学方法。

版本控制工具软件Subversion在课程设计中的应用

本文探讨了在组织软件工程专业学生课程设计的过程中尝试引入版本控制，根据课程设计的部署及学生掌握知识与技能的实际程度在版本控制工具选用、课程设计命题、项目仓库监控等方面从改进教学效果的视角加以考察，获得了在课程设计中应用Subversion版本控制工具的一些心得。

基于“项目驱动”的软件人才培养模式探索

软件人才培养过程中存在人才结构不合理、学生所学与企业所需脱节、工程实践能力不强、学生国际化竞争力不强以及缺乏团队协作精神等问题,故必须创新人才培养模式。"项目驱动"的软件人才培养模式是由环境、学生、项目、课程、教师等基本要素构成。人才培养应从项目优选、精选教师、改革授课模式和考评方法以及发挥大学生科协的作用等方面实践这一模式。

高校软件人才培养的创新实验区建设

为了更好地培养软件人才,提高大学生的工程实践能力,从大学生创新实验区建设实践出发,在软件人才培养实验区的硬件建设、软件建设(案例库和实验相关软件)以及软件人才培养模式方面进行实践探索。同时,从理论上阐述了三者是个有机整体,只有衔接得好、建设得好才能培养出国际一流的软件人才。

高素质软件劳动者,专门人才和拔尖人才的研究

可以说高素质劳动者,专门人才和拔尖人才对一个国家的产业发展至关重要,何为专门人才呢?对于某一类专业领域所需要的人才就是专门人才。本文以高素质劳动者,专门人才和拔尖人才为讨论的出发点,主要研究了软件产业高素质人才以及培养方式。

软件工程专业案例启发式教学实践框架研究

总结软件工程专业课程特点,分析传统教学模式存在的不足,提出基于案例的启发式教学实践框架,从案例出发,通过问、引、学、讲、练等环节把知识点与应用结合起来,回归项目实践,不仅有利于提高教学效果,也能充分锻炼学生的自主学习与创新应用能力。

高校软件人才培养方式的探索

当前高校培养大量的软件人才，但高校的软件人才培养存在着一些弊端。针对这一问题，南京邮电大学软件学院进行了软件人才培养方式的探索和改革，本文主要从专业和课程设置、教学方式、实践环节三个方面阐述具体的改革措施。

开放网络环境下电信领域可信软件模型和安全评估

面向应用领域的可信软件模型的建模与评估,是在现有的可信计算硬件平台和可信的操作系统之上,实现可信的W eb应用、可信的应用软件和可信的开放网络环境的关键。详细介绍了可信软件建模技术、模型的验证及度量方法等,并讨论了所提的可信软件模型和安全评估方法在电信领域的应用及分析。

软件工程专业的《微机原理与接口技术》课程教学的探讨

文章从软件工程专业的培养目标出发，探讨了《微机原理与接口技术》课程在教学手段、教学内容、课程实验等方面的改进建议。

基于CoinJoin实现的混币交易检测方法——以Wasabi平台为例

混币技术为加强用户交易隐私而设计,但对“加密货币”监管使用的地址聚类规则造成严重干扰,因而常被黑客用作洗钱工具实现资金逃逸,这引发了金融监管部门对混币交易检测的关注。目前混币交易检测工作大多停留在单纯的数据分析与统计阶段,对混币交易的内部细节缺乏清晰的认知,并且没有可信的验证数据,因而检测方法的效果缺少可信度。Coin Join是去中心化混币的代表性思想,Wasabi是基于此思想实现的商用方案中比较流行的一种。结合Coin Join概念及其限制交易匿名集大小和混币金额的特点,提出了Coin Join混币交易的通用检测方法:Coin Join混币交易为多输入多输出交易,具有交易输出项个数大于输入中UTXO个数和输出项金额中存在大量重复值的特点。将Coin Join的通用检测方法与相关研究中提到的Wasabi混币交易的部分特征相结合,得到了对于Wasabi的基础检测方法并完成检测。从Wasabi平台服务接口处获得可信验证数据集,对该数据集分析并完成两项工作:一是对Wasabi基础检测方法中的规则参数进行调准;二是提出交易输出项金额中重复值的最高频次与输入中UTXO个数比值的新指标,该指标可用来衡量用户参与混币金额的自由度。在这两项工作的基础上,得到用于Wasabi的改进检测方法。实验表明:Wasabi基础检测方法的召回率为94.2%,准确率为67.2%;经过可信验证数据集的分析反馈,改进检测方法的召回率达到100%且准确率在99%以上。根据通用检测方法对整个Coin Join类型的混币交易的总市场规模进行预测评估,得到结论:当今市场中Coin Join混币交易占所有比特币交易的数量上限为1.9‰,金额上限为3.7‰。

信息安全数学基础课程教学实践新模式

分析信息安全数学基础课程教学过程中学生兴趣薄弱的关键问题,总结学生学习困难与兴趣缺乏的根本原因,提出两种驱动学生学习兴趣的关键授课新模式,介绍自主开发的在线学习管理平台在课程教学实践中的应用,最后说明实践教学效果。

基于动态差分扩展的强鲁棒数据库水印算法研究

科技行业的快速发展带来信息量的暴增,各行各业都需要收集和应用大量的数据,海量数据在发挥价值的同时,给数据安全领域带来了史无前例的挑战。关系型数据库作为数据的底层存储载体之一,其存储的数据规模大、数据内容丰富、数据隐私度高。数据库的数据一旦泄露将会造成巨大的损失,保护数据库的所有权,确认数据的归属刻不容缓。对于现有的数据库水印技术来说,提高水印嵌入容量和减小数据失真之间存在固有矛盾问题,为了缓解此问题且进一步提高水印的鲁棒性,提出了一种基于动态差分扩展的强鲁棒数据库水印算法。该算法选取QR码作为水印,利用经过Haar小波变换的图像低频部分进行奇异值分解(SVD,singular value decomposition),提取部分特征值,用取余后的特征值作为待嵌入的水印序列,使得相同长度的水印序列包含更多信息,缩短了嵌入水印的长度。该算法结合自适应差分进化算法和最小差值算法选择最佳嵌入属性位,以缓解传统差分扩展技术在嵌入水印时计算效率低、数据失真大、鲁棒性差的问题,提高水印嵌入容量的同时减少了数据的失真。实验结果表明,该算法保证高水印嵌入率的同时数据失真较低,能够抵御多种攻击,具有良好的鲁棒性,追踪溯源的能力强,且与现有的算法对比优势明显,在数据安全领域具有广阔的应用前景。

物联网的体系结构与相关技术研究

物联网技术已经引起国内学术界、工业界和新闻媒体的高度重视,当前物联网的定义、内在原理、体系结构和系统模型等方面还存在许多值得探讨的问题,通过对现有物联网技术文献和应用实例的分析,探讨了物联网与下一代网、网络化物理系统和无线传感器网络的关系;提出了物联网的服务类型和结点分类,设计了基于无源、有源和互联网结点的物联网的体系结构和系统模型;在总结物联网特征基础上,对物联网的研究提出了建议。

物联网概念模型与体系结构

物联网是一个复杂的系统,如果不从系统角度研究物联网,则难以理解和把握物联网的内在特征和核心技术。从公共物联网角度分析了作为社会基础设施的物联网特征;从虚拟网络世界与现实物理世界融合角度提出了一个物联网的概念模型,讨论了由信息材料、网络化物理系统以及物理化网络系统构成的物联网核心技术;从物品、网络、应用三个维度提出了一个物联网体系结构,探讨物联网由信息物品、自主网络和智能应用组合而成的物联网内在特征;并且建议长期的物联网项目应该侧重于物联网基础设施类系统和技术的研究和开发。

物联网信息模型与能力分析

虽然近几年物联网技术开发与应用快速增长,但物联网理论研究仍然处于发展阶段.物联网作为一个典型的信息与通信系统,不仅具有现有互联网的信息存储和传递的能力,而且具有物品信息的自动采集和处理能力.构建物联网信息模型是分析物联网特征能力的一种有效方法.根据国际电信联盟有关物联网的定义和特征描述,通过采用统一建模语言构建物联网信息模型,分析和验证了物联网的物品相关能力、自主操作能力以及隐私保护能力,讨论了物联网信息模型在物联网技术标准方面的指导性结论,分析了物联网信息模型在讨论有争议的物联网概念或观点方面的应用价值.

高等教育系统中大众教育与精英教育有机结合的研究

目前我国已经进入大众教育阶段,但绝不应忽视精英教育在高等教育体系中的重要性。大众教育与精英教育应该是一种相辅相成、互相促进的关系,将两者有机结合在一起是一个亟待解决的问题。针对这种情况,本文深入分析了大众教育与精英教育的含义和特点,以及两者的联系,并提出了大众教育与精英教育结合的原则。详细分析了大众教育与精英教育的结合模式,具体包括学生生源上的结合和划分、培养模式上的结合与区分和师资来源上的结合机制。

基于本体的领域知识重用方法研究

由于已有知识表示和本体知识表示并不在同一逻辑体系基础上,从知识表示层面提出了一种基于知识等价映射的知识重用方法解决对已有异构知识的重用问题。通过语义等价提取、在本体指导下的一致性处理以及语义映射解决了本体构建过程中对已有知识的自动重用问题。实验表明,该方法易于实现且具有较高的精确性、可行性和有效性。