论高职德育的特殊性

高职院校特殊的人才培养目标、特殊的办学模式和教育模式以及高职学生的特点决定了高职德育必然具有自身的特殊性：体现在德育目标上，就是要培养思想政治素质过硬、就业能力突出、具有良好的职业道德素质和心理素质的现代产业工人（包括三大产业）。德育内容、途径和方法也要围绕上述目标，体现出自身的特殊性。

儒家仁学思想与建构社会主义核心价值体系

仁学思想是儒家思想的核心,含有十分丰富的价值论资源,对建构社会主义核心价值体系具有重要的现实意义。仁学思想对未来社会的设想以及对人的德性发展的思考,有助于马克思主义的中国化;小康及"中和"思想等是建设中国特色社会主义的宝贵思想资源;整体主义、大同思想、生命精神等是民族精神和时代精神的文化内核;社会主义荣辱观是对儒家仁学思想的继承和发展。

论道德教育是班主任工作的首要任务

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师.其中,作为班主任必须把道德教育放在基础性地位,注重培养学生健全的道德人格.

青少年网络道德教育

就现阶段而言,青少年是网络社会的主体。网络对青少年的影响最大,一方面它为青少年的成长带来了机遇;另一方面它为青少年的成长带来了负面效应:威胁着青少年正确价值观的形成和完美人格的铸造、影响着青少年道德行为的产生。因此,必须积极寻求应对措施,切实加强青少年的网络道德教育。

论作为一种和谐哲学的唯物史观

唯物史观因其阶级斗争理论而成为一种斗争哲学,并在社会主义革命实践中成为无产阶级的理论武器。同时,唯物史观还是一种和谐哲学。它不仅提出了自然、社会与人和谐发展的最终目标,而且指明了社会和人自身、人与社会、人与自然和谐发展的途径和方法,从而为构建社会主义和谐社会奠定了哲学基础。

爱情探析

爱情是人类社会生活的永恒主题。爱情包含三个基本的要素:性爱是爱情产生的自然前提和生理基础;情爱是发展爱情的心理根据;责任和义务是维持爱情的道德保障。现代爱情的产生和追求经历了一个漫长的历史过程。社会转型以来,男女之间对爱情的向往和追求日趋成为时代的潮流。